【摘 要】
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《作物栽培学》作为一门实践性和应用性学科,直接服务于农业生产。新时期我国作物栽培学教学主要存在教学内容多、授课时数少、教学手段单一、研究性教学少、实践性教学比重
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《作物栽培学》作为一门实践性和应用性学科,直接服务于农业生产。新时期我国作物栽培学教学主要存在教学内容多、授课时数少、教学手段单一、研究性教学少、实践性教学比重偏少等问题。笔者认为应丰富教学方法与手段,激发学习兴趣;增加实践性教学,提高学生动手能力;密切联系生产,更新教学内容;开展研究性教学,提高教学质量等措施,提高作物栽培学的教学质量,培养适应新时期要求的农业人才。
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