【摘 要】
:
重庆京剧院建团、建院60余载衍发出的新品格,是对其前身“厉家班”老传统的转化与发展.在多元文化冲击和社会文化转型的大潮中,重庆京剧院始终葆有明确的自我价值定位和清晰的文化观念取向,其文化生态的完善建立在艺术创造与市场的有机结合上,从而走出了一条“重视人才、传承当先、创造转化、贴近现实”的国有戏曲院团的现代化发展之道,这为中国戏曲院团的文化生态建构和优化提供了“重京经验”与可行化路径.
【机 构】
:
上海戏剧学院 研究生部,上海 200040
论文部分内容阅读
重庆京剧院建团、建院60余载衍发出的新品格,是对其前身“厉家班”老传统的转化与发展.在多元文化冲击和社会文化转型的大潮中,重庆京剧院始终葆有明确的自我价值定位和清晰的文化观念取向,其文化生态的完善建立在艺术创造与市场的有机结合上,从而走出了一条“重视人才、传承当先、创造转化、贴近现实”的国有戏曲院团的现代化发展之道,这为中国戏曲院团的文化生态建构和优化提供了“重京经验”与可行化路径.
其他文献
虞姬自刎成说的形成大抵经历两个时期:其一是《史记正义》收录《和垓下歌》一诗,其“贱妾何聊生”一句引人遐想;其二则是宋元诗人对虞姬的吟咏与想象,这一过程中,北虞姬墓对南虞姬墓的替代标志着虞姬“垓下自刎”故事的文成.宋人对虞姬故事完善之热忱,大抵与其南渡心结有关.
采用配位化学合成反应技术,解决晶体生长原料微量水和溴氧化镧等异相杂质过高的问题,获得低成本高纯度无水卤化镧原料.设计制备专用于铈掺杂溴化镧晶体生长的坩埚下降法生长炉,采用自制无水原料,实现2英寸以上高质量溴化镧晶体的稳定生长.开发出一套水氧敏感型器件的加工与封装集成工艺系统,实现溴化镧器件的批量化生产.“高纯无水卤化物原料合成、优质大尺寸单晶生长、高质量晶体器件制备”铈掺杂溴化镧器件全产业链关键技术的突破,有望加快其在核辐射探测和核医学成像领域方面的应用,推动相关产业的发展.
形声字作为最能产的造字法,在汉字发展史上有其独特的地位和作用.文章从形声字的地位、作用入手,表明研究形声字的重要性.说明形符对字义的重要作用,并将形声字与字义的联系分为形符完全或基本表意、形符与字义相关联、形符与字义关系模糊这三类进行分析;再将形符与字义相关联这一部分分为与形符有关的名称、状态性质、动作行为三小类依次说明情况;最后,阐述形符与字义之间的密切联系,说明形符与声符具有同样重要的地位和作用.
闽台高等教育交流历经三十余载风雨,取得丰硕显著的成果.但同样存在诸多问题亟待解决和改善.立足于闽台“五缘”文化的优势条件,闽台高等教育交流应当借助福建大力推进探索两岸融合发展新路与先行先试政策的良好契机,遵循教育发展规律,以新的视野探索多渠道、多方式强化与改善闽台高等教育交流的举措和对策.
当前,高等学校课程思政的研究与实践取得了一定成效,但也遇到不少难题,原因之一是对课程思政的特质研究不深入.抓住事物的特质是解决问题的关键.课程思政具有专业性、内生性、多样性、实践性、协同性等特质,文章据此对实践中遇到的难题进行分析,并探讨其应对策略.
厦门南洋职业学院根据马斯洛的需要层次理论,落实国家有关劳动教育文件精神,强化学生自觉劳动、自我奋斗、自立图强意识,致力于构建高职院校生活自理、生存技能、生涯规划(简称“三生”)劳动教育层次递进的课程体系.学校通过“三生”劳动教育,搭建“三生”劳动教育对接平台,打造“勤工助学”劳动教育文化,推进显性和隐性劳动教育有机统一,分专业和个性化实施课程计划,促进学生树立劳动观念,养成自觉的劳动习惯,自愿参加专业技能训练,提升生存技能本领,体会劳动创造美好生活的真正内涵,进而更加热爱劳动,进行创造性劳动.
党的十八大以来,习近平总书记在继承和发展马克思主义关于人的全面发展思想和群众史观的理论基础上,发表了关于健康治理的一系列重要论述.习近平总书记关于健康治理的重要论述在人民维度、民生维度、小康维度、战略维度、安全维度、全球维度做出了重要理论贡献,丰富了健康治理的思想内涵.系统梳理习近平总书记关于健康治理的重要论述,有助于对习近平新时代中国特色社会主义思想的深化研究,对系统认识党的十八大以来中国健康治理事业的最新理论成果,推进中国卫生和健康事业发展,探索健康中国的建设等都具有重要的理论价值和时代意义.
“和”作为中华民族文化的一个重要范畴,对音乐、饮食、哲学、中医等各个领域都产生了极其深远的影响.文章从当下研究切入较少的修辞方向入手,站在“和”的政教视角,结合“和”本体及其延伸语词实例,探讨分析政治话语场中出现的“和”及其参构词“和×”的语义及其现代转型意义.
教学改革的根本目的是提高教学效果,培养企业需要的人才.文章以《电商文案写作》课程作为教学模式改革的试点,构建混合式教学模式和评价模式.通过课程前测、后测,主要采用量化分析方法对实验班和对照班学习效果进行对比分析.研究过程从课程学习到学生实习半年,研究数据包括课程学习成绩和企业工作评价.研究结果显示混合式教学能够有效提高课程学习成效,并且对学生的工作能力和工作素养的提升有一定促进作用.
写作课应当从教师的自我发现开始,进入学生的发现自我,辅以建构个性化的习作要求及相关点评教学策略,更进一步帮助学生敢于正视自我、关照自我、反省自我,勇于敞开心扉地描述自我、展示自我、实践自我,最终实现以学生为主体的认识自我、发现自我的写作之旅.经此途径的写作课,既可以直抵作者灵魂深处,实现照亮生命的目的;又可以拓展其生命宽度,提升其生命高度.