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摘 要：隨着信息技术的发展进步，在社会各个领域的发展中我们都可以见到信息技术实际应用的影子。因此，在当前信息化的环境下，高职英语的教育教学中也积极采用信息化的教学方式，利用先进的教学平台所提供的丰富的教育以及学习资源，有效的提高了英语教学的教学质量。因此，本文将对当前信息化环境下高职英语的教学现状进行分析，提出建议。
关键词：信息化；高职英语教学；现状及应用探析
前言
高职院校的英语教学具有很强的实用性，在高职学生的学习中是一个十分重要的基础学习科目。在当下信息技术高速发展的环境下，高职英语教学也获得了很大的发展契机，创新教学方法，改变教学模式，有效的促进了高职英语课堂教学质量的提高。
1、信息化环境下高职英语的教学现状
1.1信息化高职英语教学的概念
信息化高职英语教学顾名思义指的就是有效的利用各种网络信息技术的支持来进行教学。因此，教师为了适应信息化教学的大背景，需要积极的开放新的教学模式，利用多媒体等网络教学方法，开发更新的教学资源，提高英语教学的教学质量。同时，教师在教学中应当积极与自己的教学情况相结合，进行教学资源的最有配比，合理安排课堂教学内容。
1.2信息化英语教学的价值
教师在教学中利用信息化教学模式，有效的利用了网络教学资源的共享能力，并且可以与各学校优秀的英语教师进行沟通和交流，相互促进，有效地提高英语教学的专业素质。另外，采用多媒体进行课堂教学可以有效地提高学生课堂学习的积极性，激发学生的学习热情。最后，学生可以有效地利用手机电脑以及各种移动设备进行学习，给学生提供了更多知识的学习平台，促进学生的积极学习。
1.3信息化英语教学中存在的问题
目前高职院校非常重视英语教学，但是，学生英语的学习状况却并不尽如人意。由于高职院校的学生的英语的学习基础较差，理解和学习英语知识的能力较弱，知识的掌握速度较慢，难以适应课堂英语教学的负担。长此以往，学生逐渐丧失了英语的学习兴趣，对英语的课堂知识理解厌倦不愿花费精力，使得英语的学习效果越发下降。因此，高职英语教学中，教师应当采取适当的方法建立学生英语学习的自信，改进英语教学的方式，丰富英语教学内容，激发学生学习英语的兴趣，培养学生英语语言的综合能力。
2、高职英语教学中应用信息化资源设备的有效方法
2.1培养教师信息化教育资源的使用能力
学校要实现信息化环境下英语教学效果的有效提高，在首要的就是培养教师对信息化资源以及设备的使用能力，使教师可以教学中有效的利用信息化在资源进行课程内容的安排与教学方式的改进。目前，学校信息化教学主要是利用多媒体技术制作教学课件以及声音，视频以及图片的展示，因此，教师需要终要掌握的技术技巧也主要是关于这些方面的。
所以，学校应当积极为教师提供提高自身能力的学习平台，使教师能够掌握相应的计算机技术以及PPT课件等课堂所需资源的制作方法，为英语的信息化教学打好基础。比如学校可以定期的组织教师进行信息技术知识技能的培训，使教师能够系统的掌握最先进，最实用，最有效的信息技术。此外，学校也应当积极培养教师的资源筛选与使用的能力，使教师在课堂上给学生展示的知识内容准确有效，促进学生英语学习兴趣的培养以及英语综合能力的提高。教师可以积极借鉴一些信息化教学成功的课件案例，并学习其中信息的选择，筛选与制作的想法，积极的进行创新改进，制作出有个人独立风格又精彩实用的教学课件。
2.2在课堂教学中应当合理的运用多媒体等信息化技术
教师在课堂上利用多媒体技术可以有效地改善传统课堂教学中学习内容单调，课堂形式单一以及书写板书的时间浪费上的问题，有效的提高了课堂教学效率。另外，信息化技术的使用，通过音频，与视频的运用，可以使学生掌握准确的发音与文章阅读的语音语调，有效的培养了学生的听说读写能力。
比如在英语课堂上教师可以利用课前制作的课件对课堂流程进行规划。同时在学习词汇时，教师可以进行同义词组，翻译词组以及词组用法例句分析，使学生直观地掌握所学词组以及关联词组的内涵和用法。而且教师在进行阅读讲解时，可以利用多媒体技术播放课文对话视频或者音频内容，学生通过精准的发音练习，掌握了基本的英语语言能力，有效的提高了学生的学习效果。
2.3建立信息化英语教学平台
学校可以利用多媒体网络共享的以及实时对话交流的技术优势，建立英语学习平台，使学生在课下也可以利用平台上提供的资源进行学习，促进学生英语能力的培养。
比如学校可以建立英语线上学习系统，教师可以将课上的知识点整理分类发送到平台上，使学生能够将课上没有理解掌握的知识重新的学习掌握。另外，该系统应当具有各种英语学习资源链接，使学生通过连接掌握更多课外英语学习资源。最后，教师可以与学生实时在线互动，及时解决学生学习英语的过程中遇到的问题，指导学生学习英语知识。
结束语
综上所述，在信息化环境下，高职英语教学应当注意教师应用先进技术能力的培养，合理有效的利用多媒体等技术进行教学，培养学生的学习兴趣，促进学生英语综合能力的提高。另外学校应当支持英语教学发展，鼓励建设英语网络化学习平台，使学生及时复习课堂知识，掌握更多课外内容，提高英语自主学习能力。
参考文献
[1]段晓婷.信息化环境下高职英语教学现状及应用探析[J].才智，2017（19）：1673-0208.
[2]贾晨晨.信息化环境下高职英语教学现状及应用探析[J].校园英语，2017（17）：1009-6426.
[3]张媛媛.针对信息化环境下高职英语教学的应用探析[J].课程教育研究，2017（14）：2095-3089.
[4]刘兰.信息化环境下高职英语教学现状及应用[J].吉林教育，2017（26）：0529-0252.
作者简介
李静，女，满族，1983.4，河北廊坊，本科，初级；高职英语；河北廊坊职业技术学院
（作者单位：河北省廊坊市职业技术学院）
关键词：信息化；高职英语教学；现状及应用探析
前言
高职院校的英语教学具有很强的实用性，在高职学生的学习中是一个十分重要的基础学习科目。在当下信息技术高速发展的环境下，高职英语教学也获得了很大的发展契机，创新教学方法，改变教学模式，有效的促进了高职英语课堂教学质量的提高。
1、信息化环境下高职英语的教学现状
1.1信息化高职英语教学的概念
信息化高职英语教学顾名思义指的就是有效的利用各种网络信息技术的支持来进行教学。因此，教师为了适应信息化教学的大背景，需要积极的开放新的教学模式，利用多媒体等网络教学方法，开发更新的教学资源，提高英语教学的教学质量。同时，教师在教学中应当积极与自己的教学情况相结合，进行教学资源的最有配比，合理安排课堂教学内容。
1.2信息化英语教学的价值
教师在教学中利用信息化教学模式，有效的利用了网络教学资源的共享能力，并且可以与各学校优秀的英语教师进行沟通和交流，相互促进，有效地提高英语教学的专业素质。另外，采用多媒体进行课堂教学可以有效地提高学生课堂学习的积极性，激发学生的学习热情。最后，学生可以有效地利用手机电脑以及各种移动设备进行学习，给学生提供了更多知识的学习平台，促进学生的积极学习。
1.3信息化英语教学中存在的问题
目前高职院校非常重视英语教学，但是，学生英语的学习状况却并不尽如人意。由于高职院校的学生的英语的学习基础较差，理解和学习英语知识的能力较弱，知识的掌握速度较慢，难以适应课堂英语教学的负担。长此以往，学生逐渐丧失了英语的学习兴趣，对英语的课堂知识理解厌倦不愿花费精力，使得英语的学习效果越发下降。因此，高职英语教学中，教师应当采取适当的方法建立学生英语学习的自信，改进英语教学的方式，丰富英语教学内容，激发学生学习英语的兴趣，培养学生英语语言的综合能力。
2、高职英语教学中应用信息化资源设备的有效方法
2.1培养教师信息化教育资源的使用能力
学校要实现信息化环境下英语教学效果的有效提高，在首要的就是培养教师对信息化资源以及设备的使用能力，使教师可以教学中有效的利用信息化在资源进行课程内容的安排与教学方式的改进。目前，学校信息化教学主要是利用多媒体技术制作教学课件以及声音，视频以及图片的展示，因此，教师需要终要掌握的技术技巧也主要是关于这些方面的。
所以，学校应当积极为教师提供提高自身能力的学习平台，使教师能够掌握相应的计算机技术以及PPT课件等课堂所需资源的制作方法，为英语的信息化教学打好基础。比如学校可以定期的组织教师进行信息技术知识技能的培训，使教师能够系统的掌握最先进，最实用，最有效的信息技术。此外，学校也应当积极培养教师的资源筛选与使用的能力，使教师在课堂上给学生展示的知识内容准确有效，促进学生英语学习兴趣的培养以及英语综合能力的提高。教师可以积极借鉴一些信息化教学成功的课件案例，并学习其中信息的选择，筛选与制作的想法，积极的进行创新改进，制作出有个人独立风格又精彩实用的教学课件。
2.2在课堂教学中应当合理的运用多媒体等信息化技术
教师在课堂上利用多媒体技术可以有效地改善传统课堂教学中学习内容单调，课堂形式单一以及书写板书的时间浪费上的问题，有效的提高了课堂教学效率。另外，信息化技术的使用，通过音频，与视频的运用，可以使学生掌握准确的发音与文章阅读的语音语调，有效的培养了学生的听说读写能力。
比如在英语课堂上教师可以利用课前制作的课件对课堂流程进行规划。同时在学习词汇时，教师可以进行同义词组，翻译词组以及词组用法例句分析，使学生直观地掌握所学词组以及关联词组的内涵和用法。而且教师在进行阅读讲解时，可以利用多媒体技术播放课文对话视频或者音频内容，学生通过精准的发音练习，掌握了基本的英语语言能力，有效的提高了学生的学习效果。
2.3建立信息化英语教学平台
学校可以利用多媒体网络共享的以及实时对话交流的技术优势，建立英语学习平台，使学生在课下也可以利用平台上提供的资源进行学习，促进学生英语能力的培养。
比如学校可以建立英语线上学习系统，教师可以将课上的知识点整理分类发送到平台上，使学生能够将课上没有理解掌握的知识重新的学习掌握。另外，该系统应当具有各种英语学习资源链接，使学生通过连接掌握更多课外英语学习资源。最后，教师可以与学生实时在线互动，及时解决学生学习英语的过程中遇到的问题，指导学生学习英语知识。
结束语
综上所述，在信息化环境下，高职英语教学应当注意教师应用先进技术能力的培养，合理有效的利用多媒体等技术进行教学，培养学生的学习兴趣，促进学生英语综合能力的提高。另外学校应当支持英语教学发展，鼓励建设英语网络化学习平台，使学生及时复习课堂知识，掌握更多课外内容，提高英语自主学习能力。
参考文献
[1]段晓婷.信息化环境下高职英语教学现状及应用探析[J].才智，2017（19）：1673-0208.
[2]贾晨晨.信息化环境下高职英语教学现状及应用探析[J].校园英语，2017（17）：1009-6426.
[3]张媛媛.针对信息化环境下高职英语教学的应用探析[J].课程教育研究，2017（14）：2095-3089.
[4]刘兰.信息化环境下高职英语教学现状及应用[J].吉林教育，2017（26）：0529-0252.
作者简介
李静，女，满族，1983.4，河北廊坊，本科，初级；高职英语；河北廊坊职业技术学院
（作者单位：河北省廊坊市职业技术学院）