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进入了21世纪的中国，需要培养高素质的劳动者和专门人才，而良好的心理素质是未来人才十分重要的方面。在推进素质教育的今天，仍存在着各种不良的主、客观因素，影响着学生的健康心理发展。比如，每年的中考升学竞争，使中学生心理障碍频发，有些同学因心理疾病而辍学；有些同学因处理不好与同学、父母之间的关系而陷入痛苦、烦恼之中；有些同学担心考试成绩不好，出现考试焦虑症。随着社会发展和升学竞争的加剧，不可避免地给学生心理带来巨大压力。中学生迫切需要加强心理健康教育，这是我们教育工作者面临的一项紧迫任务。
一、引导学生树立正确的理想
今年十月份，我们对全校一千二百名中学生进行了一次问卷调查，结果表明：“有厌学情绪”的占15.3%，其中年級越高比例越大；“有许多烦恼而无处诉说”的占63.4%；有45%的同学经常觉得在“许多方面不如别人，因而感到自卑”；甚至还有8.9%的同学有厌世倾向。尤其是刚入学的中学生，由于生理成长和知识水平的制约，对读书的目的认识不足，他们认为自己读书是为了老师、父母，不明白学好知识是为将来适应社会和为祖国作贡献的道理。因而新生报到后，班主任通过班会对学生进行学习目的教育，使学生明白自己为什么要读书，使学生知晓社会的发展需要大量高素质的人才，一个人有了渊博的知识才能立足于社会。学生有了正确的认识，我们就引导他们树立正确理想。第一步：努力学习文化知识；第二步：培养自己的兴趣爱好，学习上精益求精；第三步：发现特长，促其变为专长，长大后报效祖国。从中学生本身而言，进行正确的理想教育，能使他们产生一种激情，产生不断追求的思想动力，有了这种动力，才能积极进取，奋发向上，使每个学生健康成长。
我校经常开设居里夫人、爱迪生、华罗庚等伟人奋斗成才的知识讲座，在班级中开展“昨天、今天、明天”、“我的理想”等主题班会，请校外成功人士进课堂作报告，组织学生进行讲演，从而鼓励和鞭策学生为实现自己的理想努力拼搏，并作好充分的思想准备。
二、培养师生情感，激发学生的求知欲望。
常言道：“亲其师而信其道”。这就要求教师们具有忠诚教育事业、无私奉献的精神；诲人不倦的态度；为人师表的道德追求；团结协作、锐意进取、勇于创新的精神。因此，学校领导要求教师对每节课都要充分准备，精心设计，不打无把握之仗。事实证明，教师偶尔一次疏忽，都将影响学生学习的热情，如：教师上课迟到，作业不及时批改，对同学讽刺挖苦，都会挫伤其学习积极性，所以教师要从各方面以身作则，通过耳濡目染，使学生养成一种勤奋好学的行为习惯。
师爱是激励和调动学生情感的“金钥匙”，老师要善于用爱心去拨动学生的心弦，用饱满的热情和真挚的关爱去影响和感化学生。
我校学生大多数是寄宿生，远离父母，对家长有依赖心理，因此，其个人的自理能力较差。来校后，我们的老师，特别是班主任在生活上和心理上都应给予亲人般的关心与帮助。
培养师生情感，要求教师在课堂上通过亲切的语言，关爱的目光，欣赏的表情，流露出对每位学生的尊重。教师要放下权威和架子，尊重学生人格，绝不体罚和变相体罚学生。老师只要不失时机地抓住后进生身上的“闪光点”，并动之以情，示之以爱，与后进生产生情感的共鸣，并逐步形成内驱力，成为他们前进的力量源泉。
三、开展青春期生理健康教育，建立异性间正常的人际关系。
中学生正处于生长发育的关键时期，往往对自身的一些生理变化缺乏必要的认识，从而感到困惑。个别同学出于好奇，从书刊、影视等渠道获得了一些不健康的内容，以至于上课注意力不集中，成绩直线下降，甚至出现早恋现象，针对这些情况，学校政教处十分重视学生青春期健康教育，请校医和生理卫生教师开设“性生理、性心理”等方面的知识讲座，在一年级侧重于生殖系统结构和生理、青春期的卫生保健教育，二、三年级着重讲授性道德、审美方面的知识，使学生了解青春期性生理、性心理的变化规律，让学生自我调适，保持心理健康，正确引导学生与异性建立正常的人际关系，并在这种和谐的关系中获得品德的良好发展。本学期，我校聘请卫生院院长来校作中学生青春期心理健康教育讲座，帮助学生树立正确的世界观和人生观，培养学生良好的心理品质，自觉抵制各种不良诱惑。
四、重视学生道德品质教育，促使学生道德心理素质的健康发展。
近年来，受社会风气的影响，拜金主义、享乐主义在校园内有所蔓延，而“勤学、尊师、守纪、俭朴”的优良校风有所淡化。我校德育领导小组反复讨论，找出问题的症结所在，用正确的政治思想和优良的道德品质教育学生，清除不良风气对青少年身心健康的影响。首先，组织班主任认真学习《教育学》、《心理学》等论著，每周召开1～2次班主任工作会议，要求班主任汇报学生的思想状况和心理状况，发现问题及时处理解决，并请实践丰富的班主任做专题经验介绍。二是创设良好的育人环境，学校耗资近二十万元用于植树种草，美化校园，在良好的校园环境中陶冶学生的情操。同时办好学校文化走廊，每天更换十多种报刊供学生阅读，学校图书馆、阅览室天天开放，周日晚播放1～2部有教育意义的录像片，午饭播送《校园新闻》。各团支部成立学习小组，使广大团员青年增强了对党的认识。针对有些同学小偷小摸，乱撕别人信件，甚至打架斗殴等现象，政教处要求全体同学进行专题讨论，让大家清楚这种行为不是小事，应作到“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从点滴做起，学会尊重他人。努力培养诚实、礼貌、谦虚、俭朴等优良品德。我校通过开展主题班会、调查访问、社会实践活动，看有教育意义的电影、戏剧，利用各种纪念日（如：学雷锋活动日），且利用国内外有重要意义的政治活动，如“香港回归十周年”、“为灾区同龄人献爱心”等活动，促进学生道德心理素质的健康发展。
当然，学生良好的心理素质是多方面的，它的形成也并非朝夕之功。培养学生良好的心理素质应贯穿于教育的整个过程，同时需要学校、社会和家庭的协同合作。要形成学生良好的健康心理，就必须深入地做好学校心理健康教育工作。
一、引导学生树立正确的理想
今年十月份，我们对全校一千二百名中学生进行了一次问卷调查，结果表明：“有厌学情绪”的占15.3%，其中年級越高比例越大；“有许多烦恼而无处诉说”的占63.4%；有45%的同学经常觉得在“许多方面不如别人，因而感到自卑”；甚至还有8.9%的同学有厌世倾向。尤其是刚入学的中学生，由于生理成长和知识水平的制约，对读书的目的认识不足，他们认为自己读书是为了老师、父母，不明白学好知识是为将来适应社会和为祖国作贡献的道理。因而新生报到后，班主任通过班会对学生进行学习目的教育，使学生明白自己为什么要读书，使学生知晓社会的发展需要大量高素质的人才，一个人有了渊博的知识才能立足于社会。学生有了正确的认识，我们就引导他们树立正确理想。第一步：努力学习文化知识；第二步：培养自己的兴趣爱好，学习上精益求精；第三步：发现特长，促其变为专长，长大后报效祖国。从中学生本身而言，进行正确的理想教育，能使他们产生一种激情，产生不断追求的思想动力，有了这种动力，才能积极进取，奋发向上，使每个学生健康成长。
我校经常开设居里夫人、爱迪生、华罗庚等伟人奋斗成才的知识讲座，在班级中开展“昨天、今天、明天”、“我的理想”等主题班会，请校外成功人士进课堂作报告，组织学生进行讲演，从而鼓励和鞭策学生为实现自己的理想努力拼搏，并作好充分的思想准备。
二、培养师生情感，激发学生的求知欲望。
常言道：“亲其师而信其道”。这就要求教师们具有忠诚教育事业、无私奉献的精神；诲人不倦的态度；为人师表的道德追求；团结协作、锐意进取、勇于创新的精神。因此，学校领导要求教师对每节课都要充分准备，精心设计，不打无把握之仗。事实证明，教师偶尔一次疏忽，都将影响学生学习的热情，如：教师上课迟到，作业不及时批改，对同学讽刺挖苦，都会挫伤其学习积极性，所以教师要从各方面以身作则，通过耳濡目染，使学生养成一种勤奋好学的行为习惯。
师爱是激励和调动学生情感的“金钥匙”，老师要善于用爱心去拨动学生的心弦，用饱满的热情和真挚的关爱去影响和感化学生。
我校学生大多数是寄宿生，远离父母，对家长有依赖心理，因此，其个人的自理能力较差。来校后，我们的老师，特别是班主任在生活上和心理上都应给予亲人般的关心与帮助。
培养师生情感，要求教师在课堂上通过亲切的语言，关爱的目光，欣赏的表情，流露出对每位学生的尊重。教师要放下权威和架子，尊重学生人格，绝不体罚和变相体罚学生。老师只要不失时机地抓住后进生身上的“闪光点”，并动之以情，示之以爱，与后进生产生情感的共鸣，并逐步形成内驱力，成为他们前进的力量源泉。
三、开展青春期生理健康教育，建立异性间正常的人际关系。
中学生正处于生长发育的关键时期，往往对自身的一些生理变化缺乏必要的认识，从而感到困惑。个别同学出于好奇，从书刊、影视等渠道获得了一些不健康的内容，以至于上课注意力不集中，成绩直线下降，甚至出现早恋现象，针对这些情况，学校政教处十分重视学生青春期健康教育，请校医和生理卫生教师开设“性生理、性心理”等方面的知识讲座，在一年级侧重于生殖系统结构和生理、青春期的卫生保健教育，二、三年级着重讲授性道德、审美方面的知识，使学生了解青春期性生理、性心理的变化规律，让学生自我调适，保持心理健康，正确引导学生与异性建立正常的人际关系，并在这种和谐的关系中获得品德的良好发展。本学期，我校聘请卫生院院长来校作中学生青春期心理健康教育讲座，帮助学生树立正确的世界观和人生观，培养学生良好的心理品质，自觉抵制各种不良诱惑。
四、重视学生道德品质教育，促使学生道德心理素质的健康发展。
近年来，受社会风气的影响，拜金主义、享乐主义在校园内有所蔓延，而“勤学、尊师、守纪、俭朴”的优良校风有所淡化。我校德育领导小组反复讨论，找出问题的症结所在，用正确的政治思想和优良的道德品质教育学生，清除不良风气对青少年身心健康的影响。首先，组织班主任认真学习《教育学》、《心理学》等论著，每周召开1～2次班主任工作会议，要求班主任汇报学生的思想状况和心理状况，发现问题及时处理解决，并请实践丰富的班主任做专题经验介绍。二是创设良好的育人环境，学校耗资近二十万元用于植树种草，美化校园，在良好的校园环境中陶冶学生的情操。同时办好学校文化走廊，每天更换十多种报刊供学生阅读，学校图书馆、阅览室天天开放，周日晚播放1～2部有教育意义的录像片，午饭播送《校园新闻》。各团支部成立学习小组，使广大团员青年增强了对党的认识。针对有些同学小偷小摸，乱撕别人信件，甚至打架斗殴等现象，政教处要求全体同学进行专题讨论，让大家清楚这种行为不是小事，应作到“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从点滴做起，学会尊重他人。努力培养诚实、礼貌、谦虚、俭朴等优良品德。我校通过开展主题班会、调查访问、社会实践活动，看有教育意义的电影、戏剧，利用各种纪念日（如：学雷锋活动日），且利用国内外有重要意义的政治活动，如“香港回归十周年”、“为灾区同龄人献爱心”等活动，促进学生道德心理素质的健康发展。
当然，学生良好的心理素质是多方面的，它的形成也并非朝夕之功。培养学生良好的心理素质应贯穿于教育的整个过程，同时需要学校、社会和家庭的协同合作。要形成学生良好的健康心理，就必须深入地做好学校心理健康教育工作。