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以郴州医学高等专科学校临床医学专业九五级二、三班110名学生为研究对象，分别用“学导式”和“讲授式”教学法，对《生物化学》中“生物氧化”和“酸硷平衡”两章内容进行教学，测验各班学习成绩，经u检验统计显示，以上每种教学法分别取得了两种不同的教学效果。结果表明，任何一种教学法都不是万能的，而是各有所长。