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建构主义教学法强调"意义的建构""合作""对话""情境"四个要素,运用建构主义教学法能够较好地体现"公务礼仪"课程实践性、应用性的特点。本文以建构主义理论为指导,结合"公务礼仪"课程实际,探讨建构主义教学法在教学活动中的具体应用。
建构主义教学法在“公务礼仪”课程中的应用
【摘 要】
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建构主义教学法强调"意义的建构""合作""对话""情境"四个要素,运用建构主义教学法能够较好地体现"公务礼仪"课程实践性、应用性的特点。本文以建构主义理论为指导,结合"公务
【机 构】
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安康学院文学与传媒学院
【出 处】
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陕西教育(高教)
【发表日期】
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2020年4期
【基金项目】
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安康学院教改项目《〈公务礼仪〉“训、赛、服”一体化实践教学模式的设计与实践》（项目编号：YB201818）;陕西省社科规划办项目《中国传统礼文化的审美价值及当代运用研究》（项目编号：182101057）
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