【摘 要】
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课堂上如何透彻、有效地向学生讲解、分析构成阅读理解障碍的英语长难句是一个非常实际而又容易被忽视的问题。本研究通过易读性指数分析软件数据发现文本阅读难度与文本中平
【机 构】
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南京信息工程大学,利兹大学,金陵科技学院外国语学院,南京审计学院,
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课堂上如何透彻、有效地向学生讲解、分析构成阅读理解障碍的英语长难句是一个非常实际而又容易被忽视的问题。本研究通过易读性指数分析软件数据发现文本阅读难度与文本中平均句长和人工判定的长难句的数量相关度均极高。课堂教学中,基于奈达的核心句理论的分析-转换模式以表层结构的转换与重构方法,可以有效解决长难句结构复杂问题,从而整体上降低文本的阅读难度指数。
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