【摘 要】
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采用文献研究法,首先从“政治人”假设的理论视角出发,引出高校教师“政治人”身份(应然)与现实缺失(实然)的冲突。用“经济人”假设理论解释了高校教师“政治人”身份失落的
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采用文献研究法,首先从“政治人”假设的理论视角出发,引出高校教师“政治人”身份(应然)与现实缺失(实然)的冲突。用“经济人”假设理论解释了高校教师“政治人”身份失落的原因。在此基础上,提出重构高校教师的“政治人”身份,必须实现“经济人”身份与“政治人”身份的统一,提高高校教师的职业地位。具体提出了以下措施:增加高校教师的经济资本存量,保障其拥有与自身社会职责、社会期望相匹配的经济地位;为高校教师广辟政治参与渠道,为他们关心国家政治、社会生活提供舞台;重赋高校教师的“传道”职责,重视高校教师在大学生政治社会
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