PBL联合MDT教学模式在小儿心胸外科规培医师教学中的应用

来源 :江苏卫生事业管理 | 被引量 : 0次 | 上传用户：HNLYLKT

【摘要】

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目的:探讨以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)+多学科协作(multidisciplinary team,MDT)教学模式在小儿心胸外科规培医师教学中的应用效果。方法:以30名在苏州

【作者】

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廖健毅李炘黄洁黄莉冉旭东沈维嘉黄红娟袁洪樑沈

【机构】

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苏州大学附属儿童医院心胸外科,苏州大学附属儿童医院心内科,苏州大学附属儿童医院教育培训处

【出处】

：

江苏卫生事业管理

【发表日期】

：

2020年9期

【关键词】

：

以问题为基础的学习(PBL) 多学科协作(MDT) 规培教学 PBLMDTstandardized training

【基金项目】

：

2018年苏州大学附属儿童医院住院医师教学管理项目(201804)

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目的:探讨以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)+多学科协作(multidisciplinary team,MDT)教学模式在小儿心胸外科规培医师教学中的应用效果。方法:以30名在苏州大学附属儿童医院心胸外科进行临床规培的医师为研究对象,分为试验组(PBL联合MDT教学模式)15名和对照组(PBL教学模式)15名,对比分析2组规培学员出科时的基础理论、病例分析和操作考试成绩,以及问卷调查教学满意度。结果:试验组的病例分析及操作考试成绩分别为(77.90±2.5

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