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针对新教师有无课堂教学机智这一问题,对福建省某小学任教一年的新教师采取随堂听课的形式进行案例分析,从缓解新教师课堂教学焦虑的角度出发,探讨了新教师课堂教学机智的特点,为新教师教学机智的自我养成提出了可供借鉴的建议。
新教师课堂教学机智探析
【摘 要】
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针对新教师有无课堂教学机智这一问题,对福建省某小学任教一年的新教师采取随堂听课的形式进行案例分析,从缓解新教师课堂教学焦虑的角度出发,探讨了新教师课堂教学机智的特
【机 构】
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漳州师范学院教育科学与技术系,福州教育学院附属第三小学
【出 处】
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教学研究
【发表日期】
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2009年02期
【基金项目】
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漳州师范学院科研基金资助(编号:No.L2006D1)
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