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数学是人类文化的重要组成部分,数学文化观扩展了课程资源的视野.在实际教学中可以从科学教育、应用教育、人文教育和美学教育等方面进行数学课程资源的开发与利用.从而揭示了数学文化走进课堂的必要性,使学生在学习数学过程中体验数学文化、受到文化感染、产生文化共鸣、从而实现数学文化教育功能.
基于苏科版的初中数学实验教材中的“数学文化”的研究
【摘 要】
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数学是人类文化的重要组成部分,数学文化观扩展了课程资源的视野.在实际教学中可以从科学教育、应用教育、人文教育和美学教育等方面进行数学课程资源的开发与利用.从而揭示
【机 构】
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江苏省金湖县吕良中心初级中学 江苏 金湖 211600
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2015年33期
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