【摘 要】
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“工匠精神”作为技工院校机电类专业实训课程的核心要素,对学生专业素质培养和实践技能提升至关重要。为此,文章以工匠精神的内涵界定为切入点,重点分析了技工院校机电类专业实训课程工匠精神培育过程中面临的瓶颈因素,并以此为契机,从“真实项目”实训课程开发、“双导师制”实习教师团队建设两方面提出具体建议,从而为学生群体培育工匠精神提供参考依据。
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“工匠精神”作为技工院校机电类专业实训课程的核心要素,对学生专业素质培养和实践技能提升至关重要。为此,文章以工匠精神的内涵界定为切入点,重点分析了技工院校机电类专业实训课程工匠精神培育过程中面临的瓶颈因素,并以此为契机,从“真实项目”实训课程开发、“双导师制”实习教师团队建设两方面提出具体建议,从而为学生群体培育工匠精神提供参考依据。
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