论文部分内容阅读
在课程改革如火如荼的发展背景下,课程决策研究受到了重视,课程决策的概念、内容、机制、人员、模式等相关主题得到了研究。存在的问题在于:思辨性的研究方式占据主导,实证研究欠缺;移植的理论比较多,缺少本土化反思与改造;有许多重要问题尚未引起重视,研究尚处于较浅的层次;研究的系统性也较差。课程决策研究在重视程度、实证分析以及与实践的结合方面应得到进一步深化。