【摘 要】
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校园欺凌是学生探索社会交往过程中产生的偏颇行为,预防校园欺凌,既需通过外在手段约束学生越轨行为,又需激发学生内在意识,自觉回归社会交往正轨。提高社会情绪能力,可有效
【基金项目】
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福建省社科规划项目“基于群组助学的SPOC深度学习支持机制研究”(FJ2017B027)
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校园欺凌是学生探索社会交往过程中产生的偏颇行为,预防校园欺凌,既需通过外在手段约束学生越轨行为,又需激发学生内在意识,自觉回归社会交往正轨。提高社会情绪能力,可有效降低学生欺凌他人的欲望,提高自我保护能力,干预校园欺凌事件,形成一致对抗校园欺凌的良好风气。社会情绪学习项目,指向培养学生社会情绪能力,致力提高学生情绪管理能力、形成社会交往技能、负责任决策社会交往问题,为学生社会交往提供方向引导和技能支撑,开辟预防中小学校园欺凌新路径。
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