【摘 要】
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基于2014～2015年第三轮中国家庭追踪调查（CFPS2014）全样本调查数据,本文采用排序模型与几率比分析方法研究了受教育程度的影响因素。结果表明：个人期望的受教育程度、对未来的信
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基于2014～2015年第三轮中国家庭追踪调查（CFPS2014）全样本调查数据,本文采用排序模型与几率比分析方法研究了受教育程度的影响因素。结果表明：个人期望的受教育程度、对未来的信心程度及对互联网作为信息渠道的重视程度,家庭中父母的最高学历,地理上城乡及地区的分类对受教育程度有显著促进影响;个人的年龄、性别、使用互联网学习与社交的频率、业余学习时间、对父母的信任度以及对电视、报纸期刊杂志作为信息渠道的重视程度对受教育程度有一定影响。本文在变量选择方面丰富了基于中国数据研究影响受教育程度的因素的实证研究
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