【摘要】怎样培养小学生语文阅读能力呢？以下几点是我多年来的深刻体会：①激发兴趣，培养阅读能力；②“授人以渔”，让学生学会阅读；③加大难度，不断提高阅读能力。总而言之，正确地培养学生的阅读能力，既可以促进学生的学习，激活学生丰富的思维，充分发挥学生各种感官的作用，又能提高教师的教学技能，使语文教学改革全面推进。
　　【关键词】小学生 语文阅读能力 培养 体会
　　冰心说：“读书好，读好书，好读书”。苏霍姆林斯基说：“会不会阅读，决定着一个人的智力发展。”书籍是人类永恒的精神食粮，古今中外的大家，无不从阅读中汲取营养。在阅读中，不仅能获得知识、学会思考，而且会得到情感的陶冶和精神的享受。因此，学生必须具备一定的阅读能力，才能提高学习的效率。怎样培养小学生语文阅读能力呢？以下几点是我多年来的深刻体会。
　　1. 激发兴趣，培养阅读能力
　　兴趣是最好的老师，是人们从事任何活动的动力。教师应该大力激发学生的阅读动机，使他们的头脑中将阅读与乐趣相联系。小学生依赖性强，没有良好的学习习惯和学习方法，他们要求教师事无巨细，面面俱到的讲解，自己只是充当一个听众，这种做法违背了课堂教学自主探究的原则，有碍于充分发挥学生的主体作用。教师应该利用学生好奇心强的特点，用一些精简贴切、富有诱发性的语句激发他们的求知欲，把学生引入一个憧憬的世界。学生有了兴趣，才能以饱满的精神投入到阅读的内容中去，对阅读产生主动的需要。
　　2. “授人以渔”，让学生学会阅读
　　古人“授人以渔”的道理我们都知道，学生已激发的兴趣——阅读兴趣要保持稳定、持久，必须教给学生读书的方法，并养成良好的读书习惯。
　　良好的习惯是成功的一半。学生要养成良好的阅读习惯，阅读是要去掉杂念，心绪安定，精神专一，要形成一种惬意的心理，造成大脑皮层的优势兴奋中心。在阅读是做到以下几点：
　　2.1 精读法。在阅读时要做到口到、眼到、心到、手到，边读边想，边批注，逐句逐段地理解文字，以提高阅读能力。
　　2.2 快速阅读法。教师要教会学生并不是看到书就阅读，一定要有选择地阅读有关的书或有关的文章，也不是拿到一篇文章就逐句逐段的读，而是选择对自己有益的进行快速的读，以便学以致用。
　　2.3 写读书笔记。在阅读的过程中，摘录一些名言警句，精彩优美的句子，写内容提要，心得体会。这样既有助于学生巩固记忆，积累宝贵的材料，又能提高分析和解决问题的能力。
　　3. 加大难度，不断提高阅读能力
　　丰富知识，开拓视野，是阅读教学的目的的之一。在学生掌握了一定的阅读、分析文章的能力之后，对于略读课文，教师要把课堂教给学生，让学生自主阅读课文，分析课文。上课之前，教师把本课所要达到的目标展示给学生，让学生根据这些目标去阅读课文。教师在课堂上要参与其中，适时指导，对于重难点的，要加以理解。只有这样坚持下去，学生们的阅读分析能力就会不断地提高。一旦学生掌握了这种方法，具备了这种能力，无论是对学生的学习，还是对教师的讲解都会起到事半功倍的作用。
　　总而言之，正确地培养学生的阅读能力，既可以促进学生的学习，激活学生丰富的思维，充分发挥学生各种感官的作用，又能提高教师的教学技能，使语文教学改革全面推进。