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学生的数学核心素养,就是知识、情感的统一体。知识,运用到解决问题的过程中,学生所获得的知识才是真正的知识;思维,只有在学习和掌握知识、解决问题的实践过程中,才会随着主体知识经验的积累而得到完善和发展;情感,只有通过艰难、曲折的探索实践活动,并获得自主学习的成功和自身价值的实现,才会有情真意切可言。