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【关键词】教学片段研究;教育科研;教师专业发展
【中图分类号】G451 【文献标志码】D 【文章编号】1005-6009(2017)86-0042-01
教学片段研究是以教师的教学实践为基础,关注教学过程中细节的一种研究方法。片段研究可以促进教师对教学的理解,提升教学的品位和教学过程的价值。长期致力于教学片段研究使我在专业上不断发展,让我从一个普通教师成长为特级教师、正高级教师、“姑苏教育名家”、江苏省有突出贡献的专家。
一、片段研究的起因
因为工作的关系,我经常需要对教师的课堂教学作指导和评析。如何能够让评课更深入地打动、帮助教师,我尝试采用了教学细节评价的方式,评课时侧重于具体教学片段的描述、评价和分析。这样做,一方面使评课更具针对性、个体性和指导性,另一方面也使自己更關注具体的教学细节,引发自己对教学细节的深入思考。这样的评课方式常常引发教师的热烈讨论和深度思考,不仅有效提高了教师的教学水平、研究能力,而且也为教师走进教育科研提供了一种有效的途径。
二、片段研究的操作
从评课指向教学细节开始,我对教学细节研究进行了深入的思考,通过一个阶段的探索,形成了一套进行片段研究的具体做法:一是叙述片段。选择自己或其他教师在教材处理、问题设计、情景创设、活动组织等教学环节中有价值的教学片段用文字完整地叙述出来,强调还原教学的真实过程,体现教学素材的原始性。二是评价片段。针对叙述的片段进行评价,真实记录周围教师对片段的评价,写出自己的理解和看法,侧重于评价其合理、科学的做法,以及可以改进、优化的地方,并尽可能写出评价的教学原理和科学依据。三是再叙片段。对片段进行进一步的研究,特别是研究相同或相近教学处理方法,经过对片段的对比研究,在综合优点的基础上,设计出一个更科学、合理的教学片段,再用文字把它完整地叙述出来,完成一个可以参考和借鉴的优秀教学片段,为下一步形成教学研究成果积累素材。
三、我的片段研究成果
按照片段研究的操作方法,经过几年时间的努力,我积累了数百个精心研究的教学片段,这些片段为我在以下三个方面取得研究成果提供了保障。一是提高了论文撰写的质量。自从建立起了自己的片段研究素材库后,我常常能从中找到可以论述的话题,更重要的是因为话题能提供精彩的教学实践操作方法,深受众多一线教师的认可和欢迎。论文质量也因为有了好的素材而不断提高,经常能在核心期刊上发表。二是教参编写深受欢迎。2008年我受人民教育出版社委托,编写《普通高中物理3—2教师指导用书》,作为该书的执行主编,我在编写中首次引入了教学片段研究的内容,在25万字的教参中选用了100多个教学片段,这些教学片段给一线教师的教学实践提供了更为直接的帮助。教参出版后深受广大教师的欢迎,扩大了我在中学物理教学界的影响力。三是专题讲座更加精彩。近年来我在全国各地作了200多场次的专题讲座,讲座内容有教材分析、教法研究、实验教学等,这些讲座中最精彩的部分就是我的教学片段研究。也因为这些讲座所产生的影响,我先后被聘为教育部“国培计划”首批专家、人教社教材培训专家、多个省级骨干教师培训专家。
(作者系江苏省太仓高级中学教师)
【中图分类号】G451 【文献标志码】D 【文章编号】1005-6009(2017)86-0042-01
教学片段研究是以教师的教学实践为基础,关注教学过程中细节的一种研究方法。片段研究可以促进教师对教学的理解,提升教学的品位和教学过程的价值。长期致力于教学片段研究使我在专业上不断发展,让我从一个普通教师成长为特级教师、正高级教师、“姑苏教育名家”、江苏省有突出贡献的专家。
一、片段研究的起因
因为工作的关系,我经常需要对教师的课堂教学作指导和评析。如何能够让评课更深入地打动、帮助教师,我尝试采用了教学细节评价的方式,评课时侧重于具体教学片段的描述、评价和分析。这样做,一方面使评课更具针对性、个体性和指导性,另一方面也使自己更關注具体的教学细节,引发自己对教学细节的深入思考。这样的评课方式常常引发教师的热烈讨论和深度思考,不仅有效提高了教师的教学水平、研究能力,而且也为教师走进教育科研提供了一种有效的途径。
二、片段研究的操作
从评课指向教学细节开始,我对教学细节研究进行了深入的思考,通过一个阶段的探索,形成了一套进行片段研究的具体做法:一是叙述片段。选择自己或其他教师在教材处理、问题设计、情景创设、活动组织等教学环节中有价值的教学片段用文字完整地叙述出来,强调还原教学的真实过程,体现教学素材的原始性。二是评价片段。针对叙述的片段进行评价,真实记录周围教师对片段的评价,写出自己的理解和看法,侧重于评价其合理、科学的做法,以及可以改进、优化的地方,并尽可能写出评价的教学原理和科学依据。三是再叙片段。对片段进行进一步的研究,特别是研究相同或相近教学处理方法,经过对片段的对比研究,在综合优点的基础上,设计出一个更科学、合理的教学片段,再用文字把它完整地叙述出来,完成一个可以参考和借鉴的优秀教学片段,为下一步形成教学研究成果积累素材。
三、我的片段研究成果
按照片段研究的操作方法,经过几年时间的努力,我积累了数百个精心研究的教学片段,这些片段为我在以下三个方面取得研究成果提供了保障。一是提高了论文撰写的质量。自从建立起了自己的片段研究素材库后,我常常能从中找到可以论述的话题,更重要的是因为话题能提供精彩的教学实践操作方法,深受众多一线教师的认可和欢迎。论文质量也因为有了好的素材而不断提高,经常能在核心期刊上发表。二是教参编写深受欢迎。2008年我受人民教育出版社委托,编写《普通高中物理3—2教师指导用书》,作为该书的执行主编,我在编写中首次引入了教学片段研究的内容,在25万字的教参中选用了100多个教学片段,这些教学片段给一线教师的教学实践提供了更为直接的帮助。教参出版后深受广大教师的欢迎,扩大了我在中学物理教学界的影响力。三是专题讲座更加精彩。近年来我在全国各地作了200多场次的专题讲座,讲座内容有教材分析、教法研究、实验教学等,这些讲座中最精彩的部分就是我的教学片段研究。也因为这些讲座所产生的影响,我先后被聘为教育部“国培计划”首批专家、人教社教材培训专家、多个省级骨干教师培训专家。
(作者系江苏省太仓高级中学教师)