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政治理论课教学的实效，取决于接受学生的心理因素，取决于接受主体的需要、情感、态度等。分析思想政治教育接受主体动力的构成和激发强化机制，是构建学生主体性地位的必要条件。在教学过程中，关注学生的主体需要是提高接受效果的出发点，引导接受者的情感体验是提高接受效果的关键。
接受理论视野下的政治理论课教学
【摘 要】
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政治理论课教学的实效，取决于接受学生的心理因素，取决于接受主体的需要、情感、态度等。分析思想政治教育接受主体动力的构成和激发强化机制，是构建学生主体性地位的必要条件。
【机 构】
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天津师范大学马克思主义学院
【出 处】
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理论观察
【发表日期】
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2007年3期
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