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对话是课堂上必备的环节,也是教师了解学生学习状况的手段,但由于初中物理课的特性,课堂上的对话容易变成师生的尴尬,某些问题难以讲解,加上学生的理解能力有限,教师往往成了课堂上唯一的主角。如何让对话成为师生之间的传输媒介？这是提高课堂教学效率的关键所在。
在“对话”中揭示真理——初中物理教学中的思维对话
【摘 要】
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对话是课堂上必备的环节,也是教师了解学生学习状况的手段,但由于初中物理课的特性,课堂上的对话容易变成师生的尴尬,某些问题难以讲解,加上学生的理解能力有限,教师往往成了
【机 构】
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江苏省宿迁市钟吾初级中学
【出 处】
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新课程研究(下旬刊)
【发表日期】
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2015年6期
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