2015年中考记叙文阅读试题，选文有如下特点：
　　一、文体更加规范。所选作品大都以记叙和描写为主要表达方式，情节性、叙事性强，细节生动，文体特点鲜明。
　　二、内容更加丰富。选文内容涉及生活的各个方面，贴近学生生活，生活气息浓郁，语文味浓厚。
　　三、语言更加规范。所选文章质量较高，描写细腻，语言优美，表达规范，艺术手法丰富多彩。
　　命题有如下特点：
　　一、重视考查学生对文章内容的整体把握情况。试题引导学生从整体上对文中主要事件和主要人物进行把握，对行文思路进行梳理。如“文中的‘他’为孩子做了一件什么事？”（重庆市A卷）、“‘特殊的圣诞礼物’在文中具体指的是什么？”（海南省卷）、“文中的‘我’是个什么样的形象？”（河南省卷）、“根据小说的情节，以谢达为陈述对象，完成下列表格”（广东省卷）等。
　　二、重视考查学生对文章的谋篇布局的理解情况。命题人抓住关键点，从局部人手设题，引导学生着眼全文，理解文章的谋篇布局。有的抓住标题命题，如“分析本文标题的作用”（山西省卷）；有的抓住文章开头命题，如“纵观全文，第①段内容似乎和下文‘描花’’这件事关系不大。你认为第①段能否去掉？为什么？”（山西省卷）；有的抓住结尾命题，如“联系全文，简要分析结尾的妙处”（河南省卷）；等等。
　　三、重视考查学生对语言的理解与品味情况。有考查学生理解文中重要词句含义能力的，如“‘集中营的课堂’有什么深刻含义？”（广东省卷）、“请结合全文说说你对‘一寸长的暖’的理解”（重庆市A卷）；也有考查学生品析语言特色能力的，如品析加点词语或文中某一句（段）的表达效果。
　　四、重视考查学生对文章的写作手法的理解情况。如“请按事情发生的先后顺序概述‘我’和‘他’之间的故事”（河南省卷），从表面上看是考查学生概括文意的能力，其实暗中考查了学生对记叙的顺序问题的了解情况。学生若要正确答题，必须先弄清楚文中顺叙了什么故事、插叙了什么故事。
　　五、重视考查学生的探究能力。如“在你看来，这篇小说的主题是什么？根据你对小说主题的认识提出一个问题，并简要说明理由”（北京市卷）、“阅读以下两则材料，结合本文内容，谈谈你对幸福的认识”（山西省卷）等。
　　老师在组织学生进行记叙文阅读练习时应注意：第一，要选取文体明确的记叙文；第二，不仅要让学生理解文章内容，还要让学生关注文章的谋篇布局、语言组织和写作方法。这样.才能更有效地提高学生的阅读能力和答题能力。