【摘 要】
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一年多前,我因为一项课题的原因,走近了许多“问题学生”.我发现他们不仅在学习和行为习惯上有诸多问题,而且很少有老师去主动关心和引导他们老师们大多喜欢成绩优异、行为规
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一年多前,我因为一项课题的原因,走近了许多“问题学生”.我发现他们不仅在学习和行为习惯上有诸多问题,而且很少有老师去主动关心和引导他们老师们大多喜欢成绩优异、行为规范的孩子,而那些爱和老师做对的“问题学生”总让人头痛,以至于在有些老师的眼中,他们甚至是班级的“绊脚石 ”其实,他们更需要老师的关爱和引导rn在我接触的几位“问题学生”中,有一个孩子很特别,他虽然平时咋咋呼呼,但眼神中却极其缺乏自信.每次我跟他说话的时候他总是低着头,一副言听计从的样子.我心里想,这孩子肯定没少受老师的说落,也没有少挨巴掌,不然,不会是这种姿态.rn两次谈话过后,我们开始用文字交流,我想用文字走进他的内心.他也很愿意 与老师谈心,并且每次交流都很积极.但是我发现他每次都会提到“死”,有时候是说自己不怕死,有时候是说自己活着没有意思不如死.
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试卷报告 本套试卷严格按照《考试说明》和新课程标准的内容、范围和要求设置，在考查基础知识的同时，注重对数学思想方法以及对数学能力的考查。在选材上源于教材而高于教材