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文言文的学习内容除在语言形式上稍有特殊之外,应当与白话文的学习内容一样,需要运用批判性思维来进行深度学习。《左传》和《史记》中的寺人披、鉏麑、豫让三位刺客的行为,表达了对制度、道义、忠诚的不同理解。对他们的评价与排序可以很好地锻炼学生的批判性思维,并能引发学生对制度、道义、忠诚的深度思考。
文言文思辨阅读与写作——以三名刺客的排序为例
【摘 要】
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文言文的学习内容除在语言形式上稍有特殊之外,应当与白话文的学习内容一样,需要运用批判性思维来进行深度学习。《左传》和《史记》中的寺人披、鉏麑、豫让三位刺客的行为,
【机 构】
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不详
【出 处】
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中学语文教学参考
【发表日期】
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2019年1期
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