【摘 要】
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礼仪是行为学科，对行为学科的有效教学，其研究必须到达操作层次。礼仪教学的最大难点是“知易行难”。“立体式”教学法以其新颖、活泼、实用、可行之特点，有效地解决了这个问题
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礼仪是行为学科，对行为学科的有效教学，其研究必须到达操作层次。礼仪教学的最大难点是“知易行难”。“立体式”教学法以其新颖、活泼、实用、可行之特点，有效地解决了这个问题，即抓住礼仪学科的“学”少而“术”多的特点设计课堂内容；借助案例教学提高学礼者的认知；通过教师示范对学生产生视觉冲击；教师营造情景氛围，让学生模拟操作，使之从心理和行为上实现突破；师生共同总结评估，梳理礼仪知识点，形成新的理论认知和更为准确的行为操作规范链，达到知与行的高度统一。
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