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通过走访企业,往届毕业生回访等形式获取调研资料,并对调研资料进行分析、汇总,按照以工作过程为主线、以能力培养为中心的理念,完成课程体系的优化,并根据学生未来的就业岗位、求职过程及学生自身的特点,在教学内容、教学方法、考试模式等方面进行了改革。通过实践,学生学习的“认真度”及积极性、所学“知识”的实用性、实训操作的机会等均有了很大的提高,取得了良好的教学效果。