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【摘要】德育主要是道德教育、政治教育和思想教育，德育对于小学生的综合发展是有重要意义的。小学生更像是一张白纸，此时是学生建立思想观念的基础阶段，是对学生进行德育的最佳时期，老师应充分认识到德育的重要性，加强德育在小学教学中的落实，立足德育目标探索合适的教学方法，实现以德树人的教育理念，助力学生健康成长以及品质方面的有效建设。
【关键词】小学教育;德育;重要性
小学德育是学生全面发展最关键的因素。时代的进步带来了德育方法及内涵的改变，和传统的德育相对更加符合现代小学生的成长需求。老师作为对学生进行德育的主要力量，要不断地提高自身素质和专业水平，以德育为基础，充分发挥自身在德育领域的职能优势，尊重学生的主体地位，与学生建立良好的师生关系，加强与学生的平等交流，并帮助学生养成良好的行为习惯和道德品质，让学生在轻松快乐的氛围中全面发展，提升学生的综合素质，为成长为社会发展所需要的高素质创新人才打下坚实的基础。
一、落实德育，完善学生的思想观念
小学生正处于青春叛逆的时期，往往缺乏对自我认知，对自己的行为把控能力和约束能力弱，在没有形成正确的人生观价值观之前老师的德育工作是极其重要的。小学阶段落实德育工作对促进学生思想启蒙、素质培育均具有积极的影响，关乎学生思想观念的塑造，有助于学生形成良好的人生观、价值观和世界观，有利于对学生综合教育的顺利开展。
例如：在教学中，老师可以结合实际生活让学生谈一谈老人在马路上摔倒应不应该扶？这一问题是现今社会热点，老师可以利用实际生活例子渗透德育，让同学进行思考和讨论。老师作为学生的指引者，应为学生树立起道德榜样，正确引导学生完善自身的道德品质，在潜移默化的影响与熏陶之下培养学生品德、意志，促进学生健全人格与优秀思想道德品质的形成。
二、落实德育，有利于班级管理顺利进行
在传统的教育理念中，升学率作为教学任务的重点，大多数老师一味地向学生灌输应试成绩，没有过多的精力去重视德育的渗透，忽视了对学生的德育，导致无法及时引导其正确的心理建设。在小学教学中老师要站在学生的角度思考，以德育作为小学教育工作重点，完善班级管理制度，促進班级管理工作的顺利进行。
例如，班级管理的开展、德育工作的推进均需要有一套安全完善的教育、管理制度做保障和引领。现如今在教育部门的新课程改革中，以德教人是老师帮助学生建立人格和品德的基础。学生是学习和发展的主体，老师可以通过民主的方式选举学习委员，渗透德育，能够让班内学生理解和支持。这样不仅可以加强德育的效果，还可以帮助学生在接受管理的过程中实现全面发展。
三、落实德育，促进家庭教育的有效性
由于现今社会思想的影响，大多数家庭都只有一个孩子，家长都对学生特别溺爱，导致学生常常以自我为中心，形成不好的思维方式。老师在开展德育工作时，缺少与家长之间的沟通交流，导致无法对学生生活状态深入了解。小学生在这个阶段的成长容易受到社会环境和家庭环境的影响，落实德育在家庭中的开展是十分必要的，培养学生的素质教育是教育工作的重中之重。
例如，在教学中老师可以适当地开展家长会、家庭教育讲座、德育主题活动等，推动与家长之间的联系。在活动中，老师可以让学生与家长进行互动游戏，有效加深学生与家长之间的情感，让家长认识到如何正确对学生进行教育，让学生认识到如何正确树立对家长的态度。
四、落实德育，提高课堂教学的效率
当前在小学教学中，大多数老师选择德育渗透的途径单一，通过设计教学的内容来进行德育的渗透，但因为教学工作量大等相关原因德育教育渗透的不是很理想，从而导致了德育工作无法顺利进行，课堂教学效率不高。课堂教学使德育的主阵地，老师要加强落实德育在课堂教学中的渗透，从而丰富课堂教学的手段与形式，提升德育渗透的效果。
例如，在课堂教学中，教材中所有的内容都是编者精挑细选出来的，其中蕴含着丰富的思想内涵，都是德育的渗透载体。在素质教育的基础上，老师应当深入到教材内容的钻研中，将德育元素挖掘出来。文章中蕴含着一些礼仪道德方面的内容，也蕴含着关爱他人方面的内容，时时刻刻都蕴含着人性美。在小学教学中，落实德育有利于提高课堂教学的效率，促进学生的思想认识，加强了课堂教学的高效构建。
总而言之，小学阶段是学生形成学习习惯和生活习惯的特殊时期，作为老师应时刻坚持以学生为本的教育理念，把德育放到工作的重心，通过多方面的努力来完成德育的重任，在探索中学习更多有效的教学方法，以自身为榜样并在和谐的师生关系下，同时注重语言表达方式，在教学和生活中尊重、关心、爱护学生，拉近与学生之间的距离，为学生构建出良好的德育环境，从基础阶段正确启蒙并指引学生养成良好的道德品质。
参考文献：
[1]苏文花.小学教育中德育教育的重要性思考[J].花炮科技与市场，2019（04）：271-272.
[2]李洁，夏淑.有效加强小学德育教育的策略研究[J].科普童话，2019（14）：160.
【关键词】小学教育;德育;重要性
小学德育是学生全面发展最关键的因素。时代的进步带来了德育方法及内涵的改变，和传统的德育相对更加符合现代小学生的成长需求。老师作为对学生进行德育的主要力量，要不断地提高自身素质和专业水平，以德育为基础，充分发挥自身在德育领域的职能优势，尊重学生的主体地位，与学生建立良好的师生关系，加强与学生的平等交流，并帮助学生养成良好的行为习惯和道德品质，让学生在轻松快乐的氛围中全面发展，提升学生的综合素质，为成长为社会发展所需要的高素质创新人才打下坚实的基础。
一、落实德育，完善学生的思想观念
小学生正处于青春叛逆的时期，往往缺乏对自我认知，对自己的行为把控能力和约束能力弱，在没有形成正确的人生观价值观之前老师的德育工作是极其重要的。小学阶段落实德育工作对促进学生思想启蒙、素质培育均具有积极的影响，关乎学生思想观念的塑造，有助于学生形成良好的人生观、价值观和世界观，有利于对学生综合教育的顺利开展。
例如：在教学中，老师可以结合实际生活让学生谈一谈老人在马路上摔倒应不应该扶？这一问题是现今社会热点，老师可以利用实际生活例子渗透德育，让同学进行思考和讨论。老师作为学生的指引者，应为学生树立起道德榜样，正确引导学生完善自身的道德品质，在潜移默化的影响与熏陶之下培养学生品德、意志，促进学生健全人格与优秀思想道德品质的形成。
二、落实德育，有利于班级管理顺利进行
在传统的教育理念中，升学率作为教学任务的重点，大多数老师一味地向学生灌输应试成绩，没有过多的精力去重视德育的渗透，忽视了对学生的德育，导致无法及时引导其正确的心理建设。在小学教学中老师要站在学生的角度思考，以德育作为小学教育工作重点，完善班级管理制度，促進班级管理工作的顺利进行。
例如，班级管理的开展、德育工作的推进均需要有一套安全完善的教育、管理制度做保障和引领。现如今在教育部门的新课程改革中，以德教人是老师帮助学生建立人格和品德的基础。学生是学习和发展的主体，老师可以通过民主的方式选举学习委员，渗透德育，能够让班内学生理解和支持。这样不仅可以加强德育的效果，还可以帮助学生在接受管理的过程中实现全面发展。
三、落实德育，促进家庭教育的有效性
由于现今社会思想的影响，大多数家庭都只有一个孩子，家长都对学生特别溺爱，导致学生常常以自我为中心，形成不好的思维方式。老师在开展德育工作时，缺少与家长之间的沟通交流，导致无法对学生生活状态深入了解。小学生在这个阶段的成长容易受到社会环境和家庭环境的影响，落实德育在家庭中的开展是十分必要的，培养学生的素质教育是教育工作的重中之重。
例如，在教学中老师可以适当地开展家长会、家庭教育讲座、德育主题活动等，推动与家长之间的联系。在活动中，老师可以让学生与家长进行互动游戏，有效加深学生与家长之间的情感，让家长认识到如何正确对学生进行教育，让学生认识到如何正确树立对家长的态度。
四、落实德育，提高课堂教学的效率
当前在小学教学中，大多数老师选择德育渗透的途径单一，通过设计教学的内容来进行德育的渗透，但因为教学工作量大等相关原因德育教育渗透的不是很理想，从而导致了德育工作无法顺利进行，课堂教学效率不高。课堂教学使德育的主阵地，老师要加强落实德育在课堂教学中的渗透，从而丰富课堂教学的手段与形式，提升德育渗透的效果。
例如，在课堂教学中，教材中所有的内容都是编者精挑细选出来的，其中蕴含着丰富的思想内涵，都是德育的渗透载体。在素质教育的基础上，老师应当深入到教材内容的钻研中，将德育元素挖掘出来。文章中蕴含着一些礼仪道德方面的内容，也蕴含着关爱他人方面的内容，时时刻刻都蕴含着人性美。在小学教学中，落实德育有利于提高课堂教学的效率，促进学生的思想认识，加强了课堂教学的高效构建。
总而言之，小学阶段是学生形成学习习惯和生活习惯的特殊时期，作为老师应时刻坚持以学生为本的教育理念，把德育放到工作的重心，通过多方面的努力来完成德育的重任，在探索中学习更多有效的教学方法，以自身为榜样并在和谐的师生关系下，同时注重语言表达方式，在教学和生活中尊重、关心、爱护学生，拉近与学生之间的距离，为学生构建出良好的德育环境，从基础阶段正确启蒙并指引学生养成良好的道德品质。
参考文献：
[1]苏文花.小学教育中德育教育的重要性思考[J].花炮科技与市场，2019（04）：271-272.
[2]李洁，夏淑.有效加强小学德育教育的策略研究[J].科普童话，2019（14）：160.