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【摘要】德育主要是道德教育、政治教育和思想教育,德育对于小学生的综合发展是有重要意义的。小学生更像是一张白纸,此时是学生建立思想观念的基础阶段,是对学生进行德育的最佳时期,老师应充分认识到德育的重要性,加强德育在小学教学中的落实,立足德育目标探索合适的教学方法,实现以德树人的教育理念,助力学生健康成长以及品质方面的有效建设。
【关键词】小学教育;德育;重要性
小学德育是学生全面发展最关键的因素。时代的进步带来了德育方法及内涵的改变,和传统的德育相对更加符合现代小学生的成长需求。老师作为对学生进行德育的主要力量,要不断地提高自身素质和专业水平,以德育为基础,充分发挥自身在德育领域的职能优势,尊重学生的主体地位,与学生建立良好的师生关系,加强与学生的平等交流,并帮助学生养成良好的行为习惯和道德品质,让学生在轻松快乐的氛围中全面发展,提升学生的综合素质,为成长为社会发展所需要的高素质创新人才打下坚实的基础。
一、落实德育,完善学生的思想观念
小学生正处于青春叛逆的时期,往往缺乏对自我认知,对自己的行为把控能力和约束能力弱,在没有形成正确的人生观价值观之前老师的德育工作是极其重要的。小学阶段落实德育工作对促进学生思想启蒙、素质培育均具有积极的影响,关乎学生思想观念的塑造,有助于学生形成良好的人生观、价值观和世界观,有利于对学生综合教育的顺利开展。
例如:在教学中,老师可以结合实际生活让学生谈一谈老人在马路上摔倒应不应该扶?这一问题是现今社会热点,老师可以利用实际生活例子渗透德育,让同学进行思考和讨论。老师作为学生的指引者,应为学生树立起道德榜样,正确引导学生完善自身的道德品质,在潜移默化的影响与熏陶之下培养学生品德、意志,促进学生健全人格与优秀思想道德品质的形成。
二、落实德育,有利于班级管理顺利进行
在传统的教育理念中,升学率作为教学任务的重点,大多数老师一味地向学生灌输应试成绩,没有过多的精力去重视德育的渗透,忽视了对学生的德育,导致无法及时引导其正确的心理建设。在小学教学中老师要站在学生的角度思考,以德育作为小学教育工作重点,完善班级管理制度,促進班级管理工作的顺利进行。
例如,班级管理的开展、德育工作的推进均需要有一套安全完善的教育、管理制度做保障和引领。现如今在教育部门的新课程改革中,以德教人是老师帮助学生建立人格和品德的基础。学生是学习和发展的主体,老师可以通过民主的方式选举学习委员,渗透德育,能够让班内学生理解和支持。这样不仅可以加强德育的效果,还可以帮助学生在接受管理的过程中实现全面发展。
三、落实德育,促进家庭教育的有效性
由于现今社会思想的影响,大多数家庭都只有一个孩子,家长都对学生特别溺爱,导致学生常常以自我为中心,形成不好的思维方式。老师在开展德育工作时,缺少与家长之间的沟通交流,导致无法对学生生活状态深入了解。小学生在这个阶段的成长容易受到社会环境和家庭环境的影响,落实德育在家庭中的开展是十分必要的,培养学生的素质教育是教育工作的重中之重。
例如,在教学中老师可以适当地开展家长会、家庭教育讲座、德育主题活动等,推动与家长之间的联系。在活动中,老师可以让学生与家长进行互动游戏,有效加深学生与家长之间的情感,让家长认识到如何正确对学生进行教育,让学生认识到如何正确树立对家长的态度。
四、落实德育,提高课堂教学的效率
当前在小学教学中,大多数老师选择德育渗透的途径单一,通过设计教学的内容来进行德育的渗透,但因为教学工作量大等相关原因德育教育渗透的不是很理想,从而导致了德育工作无法顺利进行,课堂教学效率不高。课堂教学使德育的主阵地,老师要加强落实德育在课堂教学中的渗透,从而丰富课堂教学的手段与形式,提升德育渗透的效果。
例如,在课堂教学中,教材中所有的内容都是编者精挑细选出来的,其中蕴含着丰富的思想内涵,都是德育的渗透载体。在素质教育的基础上,老师应当深入到教材内容的钻研中,将德育元素挖掘出来。文章中蕴含着一些礼仪道德方面的内容,也蕴含着关爱他人方面的内容,时时刻刻都蕴含着人性美。在小学教学中,落实德育有利于提高课堂教学的效率,促进学生的思想认识,加强了课堂教学的高效构建。
总而言之,小学阶段是学生形成学习习惯和生活习惯的特殊时期,作为老师应时刻坚持以学生为本的教育理念,把德育放到工作的重心,通过多方面的努力来完成德育的重任,在探索中学习更多有效的教学方法,以自身为榜样并在和谐的师生关系下,同时注重语言表达方式,在教学和生活中尊重、关心、爱护学生,拉近与学生之间的距离,为学生构建出良好的德育环境,从基础阶段正确启蒙并指引学生养成良好的道德品质。
参考文献:
[1]苏文花.小学教育中德育教育的重要性思考[J].花炮科技与市场,2019(04):271-272.
[2]李洁,夏淑.有效加强小学德育教育的策略研究[J].科普童话,2019(14):160.
【关键词】小学教育;德育;重要性
小学德育是学生全面发展最关键的因素。时代的进步带来了德育方法及内涵的改变,和传统的德育相对更加符合现代小学生的成长需求。老师作为对学生进行德育的主要力量,要不断地提高自身素质和专业水平,以德育为基础,充分发挥自身在德育领域的职能优势,尊重学生的主体地位,与学生建立良好的师生关系,加强与学生的平等交流,并帮助学生养成良好的行为习惯和道德品质,让学生在轻松快乐的氛围中全面发展,提升学生的综合素质,为成长为社会发展所需要的高素质创新人才打下坚实的基础。
一、落实德育,完善学生的思想观念
小学生正处于青春叛逆的时期,往往缺乏对自我认知,对自己的行为把控能力和约束能力弱,在没有形成正确的人生观价值观之前老师的德育工作是极其重要的。小学阶段落实德育工作对促进学生思想启蒙、素质培育均具有积极的影响,关乎学生思想观念的塑造,有助于学生形成良好的人生观、价值观和世界观,有利于对学生综合教育的顺利开展。
例如:在教学中,老师可以结合实际生活让学生谈一谈老人在马路上摔倒应不应该扶?这一问题是现今社会热点,老师可以利用实际生活例子渗透德育,让同学进行思考和讨论。老师作为学生的指引者,应为学生树立起道德榜样,正确引导学生完善自身的道德品质,在潜移默化的影响与熏陶之下培养学生品德、意志,促进学生健全人格与优秀思想道德品质的形成。
二、落实德育,有利于班级管理顺利进行
在传统的教育理念中,升学率作为教学任务的重点,大多数老师一味地向学生灌输应试成绩,没有过多的精力去重视德育的渗透,忽视了对学生的德育,导致无法及时引导其正确的心理建设。在小学教学中老师要站在学生的角度思考,以德育作为小学教育工作重点,完善班级管理制度,促進班级管理工作的顺利进行。
例如,班级管理的开展、德育工作的推进均需要有一套安全完善的教育、管理制度做保障和引领。现如今在教育部门的新课程改革中,以德教人是老师帮助学生建立人格和品德的基础。学生是学习和发展的主体,老师可以通过民主的方式选举学习委员,渗透德育,能够让班内学生理解和支持。这样不仅可以加强德育的效果,还可以帮助学生在接受管理的过程中实现全面发展。
三、落实德育,促进家庭教育的有效性
由于现今社会思想的影响,大多数家庭都只有一个孩子,家长都对学生特别溺爱,导致学生常常以自我为中心,形成不好的思维方式。老师在开展德育工作时,缺少与家长之间的沟通交流,导致无法对学生生活状态深入了解。小学生在这个阶段的成长容易受到社会环境和家庭环境的影响,落实德育在家庭中的开展是十分必要的,培养学生的素质教育是教育工作的重中之重。
例如,在教学中老师可以适当地开展家长会、家庭教育讲座、德育主题活动等,推动与家长之间的联系。在活动中,老师可以让学生与家长进行互动游戏,有效加深学生与家长之间的情感,让家长认识到如何正确对学生进行教育,让学生认识到如何正确树立对家长的态度。
四、落实德育,提高课堂教学的效率
当前在小学教学中,大多数老师选择德育渗透的途径单一,通过设计教学的内容来进行德育的渗透,但因为教学工作量大等相关原因德育教育渗透的不是很理想,从而导致了德育工作无法顺利进行,课堂教学效率不高。课堂教学使德育的主阵地,老师要加强落实德育在课堂教学中的渗透,从而丰富课堂教学的手段与形式,提升德育渗透的效果。
例如,在课堂教学中,教材中所有的内容都是编者精挑细选出来的,其中蕴含着丰富的思想内涵,都是德育的渗透载体。在素质教育的基础上,老师应当深入到教材内容的钻研中,将德育元素挖掘出来。文章中蕴含着一些礼仪道德方面的内容,也蕴含着关爱他人方面的内容,时时刻刻都蕴含着人性美。在小学教学中,落实德育有利于提高课堂教学的效率,促进学生的思想认识,加强了课堂教学的高效构建。
总而言之,小学阶段是学生形成学习习惯和生活习惯的特殊时期,作为老师应时刻坚持以学生为本的教育理念,把德育放到工作的重心,通过多方面的努力来完成德育的重任,在探索中学习更多有效的教学方法,以自身为榜样并在和谐的师生关系下,同时注重语言表达方式,在教学和生活中尊重、关心、爱护学生,拉近与学生之间的距离,为学生构建出良好的德育环境,从基础阶段正确启蒙并指引学生养成良好的道德品质。
参考文献:
[1]苏文花.小学教育中德育教育的重要性思考[J].花炮科技与市场,2019(04):271-272.
[2]李洁,夏淑.有效加强小学德育教育的策略研究[J].科普童话,2019(14):160.