【摘 要】
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课堂导入是高中历史课堂的前置步骤,具有重要的教学价值和现实意义.但目前的课堂导入中仍存在不少问题,且随着新课改和历史核心素养的提出,课堂导入的标准和要求又有了新的提
【机 构】
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河北省唐山市遵化市高级中学,河北 唐山 064200
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课堂导入是高中历史课堂的前置步骤,具有重要的教学价值和现实意义.但目前的课堂导入中仍存在不少问题,且随着新课改和历史核心素养的提出,课堂导入的标准和要求又有了新的提高.本文意图以历史学科核心素养为视域,结合教育实习调查与访谈,分析导入环节中存在的问题,从而为现行的导入设计提供参考策略,并附之案例.希望此研究能对广大历史教师有一定的启示,对导入等教学环节加以改进,提高课堂实效,贯彻和落实历史学科核心素养.
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