【摘 要】
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教材是学生获得知识的主要来源,它集中体现了教育思想和教育观念,是教师在教学活动时需要加以利用的主要课程资源。但现在的学生大多不带课本进入课堂,本文探讨产生这种现状
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教材是学生获得知识的主要来源,它集中体现了教育思想和教育观念,是教师在教学活动时需要加以利用的主要课程资源。但现在的学生大多不带课本进入课堂,本文探讨产生这种现状的原因有三:对多媒体教学手段的过分依赖,当今的教学导向及对课本重要性的认识不够。继而从四个方面提出了解决该现状的方法:教师要有正确的教材观,教师应全面驾驭教材的几条线索,教师引导学生走出"课本无用论"的误区,教师要让学生懂得"万变不离其中"的道理。
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