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统计推理是个体适应信息社会的必备思维能力,需要从小学阶段就结合统计与概率教学进行渗透。在教学过程中要突出过程性、方法性和体验性,关键是紧扣描述数据分析和推断数据分析两条主线,引领学生经历数据分析及其应用过程,在具体的思维活动中发展他们的数据意识、随机思维及审慎的态度。
在数据分析中培育学生统计推理能力
【摘 要】
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统计推理是个体适应信息社会的必备思维能力,需要从小学阶段就结合统计与概率教学进行渗透。在教学过程中要突出过程性、方法性和体验性,关键是紧扣描述数据分析和推断数据分
【机 构】
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江苏邳州市英华实验小学
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2020年17期
【基金项目】
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江苏省教育科学规划重点课题“‘核心素养’观照下小学生数学推理能力培养的实践研究”(B-b/2016/02/163)的阶段性成果
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