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一、改变教学现状,激发聋生创新精神聋哑学生从小两耳失聪,不能像健全儿童那样通过模仿学会语言.他们的思维主要是直观形象思维,较难理解和掌握逻辑思维极强的数学知识.
引导自主学习．培养聋生创新精神和创新能力
【摘 要】
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一、改变教学现状,激发聋生创新精神聋哑学生从小两耳失聪,不能像健全儿童那样通过模仿学会语言.他们的思维主要是直观形象思维,较难理解和掌握逻辑思维极强的数学知识.
【机 构】
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天津市第二聋哑学校
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2003年6期
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