【摘 要】
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2020年全国Ⅰ卷的文学类文本阅读第9题考查了小说的“冰山”理论写作手法,这暗示语文教学不能局限于传统的小说三要素,小说写作的常见手法应渗透到日常的课堂教学中.rn人教版《外国小说欣赏》每一单元归属一个话题,如叙述、场景、主题、人物、情节、结构、情感、虚构等,这对小说教学有极好的引领作用.马尔克斯的短篇小说《礼拜二午睡时刻》的话题被归为“情感”,文后的话题阐释特别强调了“情感的处理”,所以,笔者就此文本进行了两种风格的教学尝试,以探究本文写作技巧的最佳教学路径.
【机 构】
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江苏省南菁高级中学,江苏 无锡 214400
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2020年全国Ⅰ卷的文学类文本阅读第9题考查了小说的“冰山”理论写作手法,这暗示语文教学不能局限于传统的小说三要素,小说写作的常见手法应渗透到日常的课堂教学中.rn人教版《外国小说欣赏》每一单元归属一个话题,如叙述、场景、主题、人物、情节、结构、情感、虚构等,这对小说教学有极好的引领作用.马尔克斯的短篇小说《礼拜二午睡时刻》的话题被归为“情感”,文后的话题阐释特别强调了“情感的处理”,所以,笔者就此文本进行了两种风格的教学尝试,以探究本文写作技巧的最佳教学路径.
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