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【摘要】钢琴在所有乐器之中具有首屈一指的地位，钢琴的演奏不仅需要脑力活动，也要求演奏者具备很好的身体素质，不掌握一定的技术本领这是很难实现的。钢琴基础教学作为钢琴教学中的启蒙课程，对更进一步接受钢琴课程的学习具有至关重要的作用。钢琴教学的每一个细节都值得研究，就好比是一座金矿，等待挖掘者的探索与发现。而这其中手指、手腕与手臂是完成钢琴弹奏的关键部分，在实践中只有注重每个肢体部分的训练，同时使其实现相辅相成，相得益彰，才能弹奏出和谐、曼妙的乐章。本文简析了钢琴基础教学，并结合具体实例指出了钢琴基础教学的训练方法。
【关键词】钢琴；基础教学；重要性；训练方法
【中图分类号】G642 【文献标识码】A
凭借手指在黑白键上的跃动、挪移，便能为人们呈现出一首首余音绕梁的听觉盛宴，若追问这背后的来龙去脉，其中除了弹奏者夜以继日的重复训练以外，自然也不乏一些精妙的钢琴弹奏技术，而这也正是钢琴基础教学所涉及到的内容。弹奏技术主要是指在演奏中能够灵活指挥、运用、分配手指、手腕、手臂等肢体部分进行游刃有余的操作，具体要求是一方面肢体的单独行为要凸显出灵活自如和灵敏度，速度适中，力量适宜，快则迅雷不及掩耳，慢则如轻风掠过水面；另一方面所有参与弹奏的肢体部分要形成一个优秀的团体，每一部分要紧紧围绕所弹奏乐曲的具体要求合理分工、谨慎操作、准确到位，使整套弹奏动作连贯、流畅，如行云流水，如天籁之音。在弹奏钢琴过程中，人们通常只看到演奏者手抚琴键，殊不知这是演奏者头部、眼部和手足密切配合的结果，而手指就像电脑的显示屏，是最终完成音乐表达的终端，所以手指的训练在钢琴基础教学中功不可没，切不可掉以轻心。
一、钢琴基础教学的概述
钢琴演奏这门艺术对演奏者的技术水平有很高的要求，只有重视基础教学，为学生日后接受更深入的学习奠定坚实的基础，才能達到事半功倍的效果，如果地基不牢固，便因追名逐利的心蒙蔽了双眼，最终收获的也只能是大厦将倾。所以钢琴演奏的学习切记急于求成，不会走便要跑。只有通过每一阶段的钢琴基础教学，学生的手指能动性与灵活性、手腕的平稳与控制、触键控制才能慢慢进步，并逐步学会分辨不同音乐弹奏音色的强弱，为后面接触风格各异、难度多变的钢琴乐曲和作品打下牢固的基础。钢琴教学过程长而远，刻苦努力的背后千万不能让学生的脑袋变得麻木，只有思维在前，行动在后，让学生多在钢琴基础训练上下功夫，钢琴演奏才能向着更高、更远处发展，这也是学生打开钢琴之门的钥匙。
二、钢琴基础教学的方法
（一）注重手指的训练
手指的训练要注重对手指独立性的训练和关节的放松，这方面的训练不仅对幼儿启蒙来说至关重要，对于成人钢琴演奏学者来说其重要性也是毋庸置疑的。在首次接触非连音的过程中，每一个手指都要逐个进行练习，同时要注意肩膀、手臂和胳膊肘部分不要紧张，使之呈自然向下的状态，保持手指在琴键上的立体感，既要充满力量，又要行动自如且游刃有余。所以手指独立性的训练是钢琴基础教学中一个不容忽视的内容。钢琴家车尔尼写了很多训练手指机能的钢琴教材，李斯特也是他的学生，他在教学中非常注重手指的训练，每个音都要有颗粒性，速度、力量要平均分配，手腕、手臂和肩膀要达到完全的放松，手指的下键速度一定要快。
（二）注重手腕的训练
手腕的训练在钢琴基础教学中是很重要的一个环节，特别是初学的学生必须了解动作的方向及训练要点。手腕动作主要有三个方向，即左右动作、上下动作和周旋动作。左右动作多以大指为基点，均匀顺当地将其他手指向左、右两边均匀弹奏，或者用大指上、下转弯，配合适当的手腕动作。手腕上下和周旋动作的练习都需要按住五指，锻炼手腕自如地上下、由内向外或由外向内的动作。钢琴家霍洛维茨在演奏中非常注重手腕的作用，他的高抬指、直立触键具有很强的触感和手指爆发力，为人们呈现出一首首深入人心又久久不能忘怀的作品。
（三）注重手臂的训练
在钢琴演奏中大多数情况下和弦都不能用过于紧张的手臂进行弹奏。通过手臂的指挥命令手自琴键上抬起，随后让双手有力地落在琴键上，在这个过程中双手会有一个“悬而未决”的阶段，这个简短的瞬间手指要遵循音符的位置有所预期，避免手指落下时的措手不及。注重手臂训练的触键所产生的音量明显有别于不注重手臂训练所弹奏的效果，而对于弹奏者来讲既能缓解，也避免了对肢体的损伤。在演奏钢琴家肖邦的《军队波兰舞曲》中，八度与和弦的弹奏就需要注重手臂的训练，确保音色的完美、厚重与和谐，而这单凭手指的技巧是很难实现的。
总之，钢琴艺术美不胜收，钢琴教学错综复杂，人们学习钢琴的热情有增无减。而人们对钢琴基础教学的重视程度却还远远不够。钢琴教学的目的不仅是让学生掌握一门技能，还可以帮助学生学会用钢琴语言表达自己的情感，不能只是教会弹奏几首弹过就忘的经典作品，更要重视和应用钢琴基础教学。
参考文献
[1]陈淑贤.钢琴基础教学中的手腕训练[J].当代音乐，2016（17）：19-21.
[2]徐芳.有感于《钢琴之旅——菲伯尔钢琴基础教程》的艺术演奏之道[J].黄河之声，2016（01）：48-49.
[3]张博.浅析钢琴教学中对学生创新能力培养的方针[J].亚太教育，2015（28）：96.
[4]于汶涛.试析钢琴基础教学中的听觉训练[J].四川戏剧，2015（01）：149-152.
作者简介：符遥（1983—），女，汉族，海南临高人，海南琼台师范学院音乐舞蹈系教师，本科学历，研究方向：钢琴教学。
【关键词】钢琴；基础教学；重要性；训练方法
【中图分类号】G642 【文献标识码】A
凭借手指在黑白键上的跃动、挪移，便能为人们呈现出一首首余音绕梁的听觉盛宴，若追问这背后的来龙去脉，其中除了弹奏者夜以继日的重复训练以外，自然也不乏一些精妙的钢琴弹奏技术，而这也正是钢琴基础教学所涉及到的内容。弹奏技术主要是指在演奏中能够灵活指挥、运用、分配手指、手腕、手臂等肢体部分进行游刃有余的操作，具体要求是一方面肢体的单独行为要凸显出灵活自如和灵敏度，速度适中，力量适宜，快则迅雷不及掩耳，慢则如轻风掠过水面；另一方面所有参与弹奏的肢体部分要形成一个优秀的团体，每一部分要紧紧围绕所弹奏乐曲的具体要求合理分工、谨慎操作、准确到位，使整套弹奏动作连贯、流畅，如行云流水，如天籁之音。在弹奏钢琴过程中，人们通常只看到演奏者手抚琴键，殊不知这是演奏者头部、眼部和手足密切配合的结果，而手指就像电脑的显示屏，是最终完成音乐表达的终端，所以手指的训练在钢琴基础教学中功不可没，切不可掉以轻心。
一、钢琴基础教学的概述
钢琴演奏这门艺术对演奏者的技术水平有很高的要求，只有重视基础教学，为学生日后接受更深入的学习奠定坚实的基础，才能達到事半功倍的效果，如果地基不牢固，便因追名逐利的心蒙蔽了双眼，最终收获的也只能是大厦将倾。所以钢琴演奏的学习切记急于求成，不会走便要跑。只有通过每一阶段的钢琴基础教学，学生的手指能动性与灵活性、手腕的平稳与控制、触键控制才能慢慢进步，并逐步学会分辨不同音乐弹奏音色的强弱，为后面接触风格各异、难度多变的钢琴乐曲和作品打下牢固的基础。钢琴教学过程长而远，刻苦努力的背后千万不能让学生的脑袋变得麻木，只有思维在前，行动在后，让学生多在钢琴基础训练上下功夫，钢琴演奏才能向着更高、更远处发展，这也是学生打开钢琴之门的钥匙。
二、钢琴基础教学的方法
（一）注重手指的训练
手指的训练要注重对手指独立性的训练和关节的放松，这方面的训练不仅对幼儿启蒙来说至关重要，对于成人钢琴演奏学者来说其重要性也是毋庸置疑的。在首次接触非连音的过程中，每一个手指都要逐个进行练习，同时要注意肩膀、手臂和胳膊肘部分不要紧张，使之呈自然向下的状态，保持手指在琴键上的立体感，既要充满力量，又要行动自如且游刃有余。所以手指独立性的训练是钢琴基础教学中一个不容忽视的内容。钢琴家车尔尼写了很多训练手指机能的钢琴教材，李斯特也是他的学生，他在教学中非常注重手指的训练，每个音都要有颗粒性，速度、力量要平均分配，手腕、手臂和肩膀要达到完全的放松，手指的下键速度一定要快。
（二）注重手腕的训练
手腕的训练在钢琴基础教学中是很重要的一个环节，特别是初学的学生必须了解动作的方向及训练要点。手腕动作主要有三个方向，即左右动作、上下动作和周旋动作。左右动作多以大指为基点，均匀顺当地将其他手指向左、右两边均匀弹奏，或者用大指上、下转弯，配合适当的手腕动作。手腕上下和周旋动作的练习都需要按住五指，锻炼手腕自如地上下、由内向外或由外向内的动作。钢琴家霍洛维茨在演奏中非常注重手腕的作用，他的高抬指、直立触键具有很强的触感和手指爆发力，为人们呈现出一首首深入人心又久久不能忘怀的作品。
（三）注重手臂的训练
在钢琴演奏中大多数情况下和弦都不能用过于紧张的手臂进行弹奏。通过手臂的指挥命令手自琴键上抬起，随后让双手有力地落在琴键上，在这个过程中双手会有一个“悬而未决”的阶段，这个简短的瞬间手指要遵循音符的位置有所预期，避免手指落下时的措手不及。注重手臂训练的触键所产生的音量明显有别于不注重手臂训练所弹奏的效果，而对于弹奏者来讲既能缓解，也避免了对肢体的损伤。在演奏钢琴家肖邦的《军队波兰舞曲》中，八度与和弦的弹奏就需要注重手臂的训练，确保音色的完美、厚重与和谐，而这单凭手指的技巧是很难实现的。
总之，钢琴艺术美不胜收，钢琴教学错综复杂，人们学习钢琴的热情有增无减。而人们对钢琴基础教学的重视程度却还远远不够。钢琴教学的目的不仅是让学生掌握一门技能，还可以帮助学生学会用钢琴语言表达自己的情感，不能只是教会弹奏几首弹过就忘的经典作品，更要重视和应用钢琴基础教学。
参考文献
[1]陈淑贤.钢琴基础教学中的手腕训练[J].当代音乐，2016（17）：19-21.
[2]徐芳.有感于《钢琴之旅——菲伯尔钢琴基础教程》的艺术演奏之道[J].黄河之声，2016（01）：48-49.
[3]张博.浅析钢琴教学中对学生创新能力培养的方针[J].亚太教育，2015（28）：96.
[4]于汶涛.试析钢琴基础教学中的听觉训练[J].四川戏剧，2015（01）：149-152.
作者简介：符遥（1983—），女，汉族，海南临高人，海南琼台师范学院音乐舞蹈系教师，本科学历，研究方向：钢琴教学。