【摘 要】
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我国传统教育历来更重视知识性学科,儿童礼仪课程不属于我国传统教学科目.对于很多学校而言,儿童礼仪教育的课程还是一片空白,部分学校即使开设儿童礼仪课程,其课程设置也多划分至学校的选修课课程体系部分.在我基础教育阶段,儿童礼仪课程价值没有得到足够重视,课时量不足,且缺乏相关研究理论的支撑,教学实践倚重教师个体经验.然而,礼仪与我们的工作生活都是息息相关、密不可分的,是一个人综合素质的整体体现.良好的礼仪有利于我们的人际交往、求职就业等等.儿童是祖国的未来,是我国的新生代力量,儿童时期正是礼仪形成的关键时期,做
【机 构】
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武汉城市职业学院,湖北武汉430000
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我国传统教育历来更重视知识性学科,儿童礼仪课程不属于我国传统教学科目.对于很多学校而言,儿童礼仪教育的课程还是一片空白,部分学校即使开设儿童礼仪课程,其课程设置也多划分至学校的选修课课程体系部分.在我基础教育阶段,儿童礼仪课程价值没有得到足够重视,课时量不足,且缺乏相关研究理论的支撑,教学实践倚重教师个体经验.然而,礼仪与我们的工作生活都是息息相关、密不可分的,是一个人综合素质的整体体现.良好的礼仪有利于我们的人际交往、求职就业等等.儿童是祖国的未来,是我国的新生代力量,儿童时期正是礼仪形成的关键时期,做好这个阶段的礼仪教育,有利于我国国民素质的整体养成和提升.在如今国家“双减”政策下,我们应当以国家政策为导向,大胆开展儿童礼仪相关的教学改革探索,最终实现儿童礼仪课程价值.
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随着教育教学改革的推进,为初中历史课堂带来了全新的活力,也让老师面临着全新的教学挑战.老师要树立起全新的教学理念,充分发挥出教材的作用,提高自身的教学水平,以满足新课改的教学需求.
[案例背景]rn新课标指出:基础教育阶段英语课程的任务之一就是帮助学生形成一定的综合语言运用能力,实质上是培养学生的听、说、读、写综合技能.说与写的能力是检测四项技能掌握情况的标尺,同时,写的训练又能进一步提高听、说、读的能力.所以,写作是小学英语学习的重点,同时也是难点.
对于高中阶段的学生而言,数学往往是一门比较枯燥、难懂的课程.这样的思维定式不仅给学生带来了学习上“还没开始便被吓退”的困扰,而且对教师向学生讲授知识与做题技巧造成了一定的阻碍.时间久了,高中数学课堂可能像一滩冷冰冰的死水,只有教师单方面的输出,偌大的教室里很少能听见回音.然而,数学课堂不应该是这样的.根据新课改的要求,学校不仅需要保证学生对知识的吸收和接纳,而且需要提升学生的核心素养.
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