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<正>一、设计思路本节内容是在学生学习了"光的折射"和"光的干涉"的普遍规律后的一个综合应用,教材把薄膜干涉时发生的色散和棱镜折射时发生的色散放在同一节内容中,是因为两者都有色散现象,而形成原理不同,所以,教师在教学中要引导学生重视现象的本质探
《光的颜色 色散》教学设计
【摘 要】
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<正>一、设计思路本节内容是在学生学习了"光的折射"和"光的干涉"的普遍规律后的一个综合应用,教材把薄膜干涉时发生的色散和棱镜折射时发生的色散放在同一节内容中,是因为两
【机 构】
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江苏省扬州市宝应县中学,
【出 处】
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中学物理教学参考
【发表日期】
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2011年10期
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