【摘 要】
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为积极应对第四次科技革命带来的机遇与挑战,高职院校承担着为社会培养具备工匠精神的高素质技术技能型人才的历史使命。以十六位高职院校学生代表为访谈对象,运用扎根理论进
【基金项目】
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国家社科基金项目“产教融合组织形态及其治理结构优化研究”(BJA190098)的阶段性成果
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为积极应对第四次科技革命带来的机遇与挑战,高职院校承担着为社会培养具备工匠精神的高素质技术技能型人才的历史使命。以十六位高职院校学生代表为访谈对象,运用扎根理论进行资料分析编码,结果表明,高职院校学生工匠精神是内部形成机制、外部形成机制和内外耦合形成机制共同作用的结果,这对于高职院校工匠精神培养实践提供了启示:以立德树人作为价值引领,加强对学生内部思维结构积极引导;以工匠文化建设特色校园,营造健康良好的工匠精神培育氛围;以校企合作提升职业素养,为个体内外联结行为提供实践平台。
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