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在新课程改革的背景下,校本"研训一体化"已经成为教师专业成长的主要途径,本文探讨了校本"研训"分离的现状及后果,点出了研训结合的必要性,从三个纬度即"以研促训式"、"发现-解决"式、"问题-探究"式、"个例-共性"式的培训,提出了运用校本"研训一体化"的策略促进教师专业化发展。
校本“研训一体化”的策略研究
【摘 要】
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在新课程改革的背景下,校本"研训一体化"已经成为教师专业成长的主要途径,本文探讨了校本"研训"分离的现状及后果,点出了研训结合的必要性,从三个纬度即"以研促训式"、"发现-
【机 构】
：
苍南教师进修学校;
【出 处】
：
现代教育科学
【发表日期】
：
2008年08期
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