【摘 要】
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作为人们了解外界发展变化的主要途径,阅读能力的培养应该从小开始抓起。在小学阶段的阅读教学中,教师要依据学生认知发展的特点进行合理的规划,由于受到年龄等方面的限制,学
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作为人们了解外界发展变化的主要途径,阅读能力的培养应该从小开始抓起。在小学阶段的阅读教学中,教师要依据学生认知发展的特点进行合理的规划,由于受到年龄等方面的限制,学生对于很多文章的阅读不够深入,对于其中的一些感情和本质内涵也了解得不够透彻,为此教师在为学生制定教学计划时要贴合学生的身心发展规律。除此之外,在阅读的过程中教师还要关注学生阅读技巧的掌握,根据班级中不同学习能力的学生进行针对性的制定,保障所有的学生都能够找到最适合自己的阅读方式,在阅读过程中不断的进行优化与完善,最后实现自我综合素质能力的有效发
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