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摘 要：环艺设计素描是环境艺术设计专业中基础课程，而教学过程中存在主观轻视、课程目标和内容不清晰、教学方法缺乏针对性等问题。本文从阐述环艺设计素描的在环艺专业教学中的重要性入手，结合教学实践分析目前教学过程中存在的问题，并提出教改意见。
关键词：环艺设计素描；问题；教改
设计素描是新兴的综合性的概念，具备设计和素描两种性质，是将环艺题材中的创意或构想以形式美法则表现出来。是一种徒手绘制的单色绘画或设计作品为手段，提炼设计思维为目的的动作或事件。
1 设计素描在环艺设计专业教学中的作用
设计素描是设计类专业的基础课，侧重培养学生的分析、观察、思维能力，使学生理解形体透视和形体结构，在二维空间中表达三维造型。在环艺专业中开设设计素描课程，旨在培养学生创新思维能力、设计表现能力、整合素材能力、专业审美能力、设计观念理念，并且提高学生专业学习兴趣。目前各大高校对设计素描课程的定位基本是专业基础课。
2 环艺专业设计素描教学过程中存在的问题
尽管设计素描在环艺设计专业教学中处于重要地位，但目前在很多高校环艺专业教学计划中设计素描并没有得到应有的分量，而且被人为轻视，导致教学过程中存在很多问题，削弱了设计素描在专业教学中的作用。
（1）对环艺专业设计素描课程的理解不明确。素描从传统意义上讲，就是朴素的、单色的绘画。现代艺术赋予素描新的属性，即以线条表现物、人、景，以此象征符号、情感和创意。当素描被引入到艺术设计中来，设计素描又有了新的属性，可以归纳为构造、创新、为人所用等。在环艺专业中，设置设计素描课程或者称之为环艺专业设计素描，其含义和属性又有新的变化。很多高校在环艺专业教学中设置设计素描课程，没有站在专业需要和专业特点的基础上理解设计素描，导致设计素描和艺术素描混淆，不能起到环艺专业设计素描应有的作用。
首先，环艺设计需要解决的首要问题——空间造型，赋予环艺专业设计素描第一个属性。区分艺术素描教学和环艺专业艺术素描教学，就是后者要以建筑空间、室内空间、景观空间等素材为描绘的对象， 根据人的需求和合理想象对素材进行分解和重组。其次，装饰材料与施工工艺是环艺设计中不可或缺的部分，环艺专业设计素描必须引用装饰材料与施工工艺为其课程属性。在授课中突出表现装饰材料的特性和施工工艺的特性，作为素描图形创作的一个题材。再次，环艺设计中的结构也是设计素描课程需要体现的重要属性。环艺专业的设计素描要通过训练理解结构、结构的组合和集合构成。此外，广义的环艺专业设计素描还包括了设计草图、素描性表现图纸等类型，使得环艺素描更多具有图纸属性。
（2）教学目标与教学内容缺少针对性。环艺专业设计素描课程多由绘画专业的老师担任，导致教学目标由绘图能力变成绘画能力了。在教学内容上，注重艺术素描中空间关系、立体感、质量感的教学内容，甚至将个人的风格特点带进课程之中。环艺专业设计素描课程目标是提高学生思维创新能力、空间造型能力，解决二维表现三维的手段。这意味着在教学内容上它需要直观的线条和简洁的语言形式反映抽象的设计思维。
（3）环艺专业设计素描课程训练方式错位。许多学校的设计素描训练往往都是中期作业，学生草草画几张静物或肖像画就结课了。教学中过分强调技巧表现能力，缺失对学生的思维能力的训练。环艺专业设计素描课程训练要从应用性和实用性入手，以实际工作的需要为着眼点，以思想创新能力为落脚点。
3 对环艺专业设计素描教学的建议
鉴于环艺专业设计素描的专业特点，结合教学实际，提出环艺设计素描课程教学的意见：
（1）加强环艺专业设计素描教学研究。之所以会发生对环艺专业设计素描的理解不明确，就是缺少专门的教学研究，导致教学前瞻性不够。课程设置和训练方式还是过于落后和保守，制约和限制学生的认识方式和创新思维，滞后于社会的发展。环艺专业设计素描课程要紧密联系实际和时代需要，关注和表现新科技、新材料、新工艺等要素，甚至是社会心态和个人心态变化。研究环艺专业设计素描，要从以下几个方面加强：第一，要用当今环境设计中的前沿动态设定恰当的基础培养目标，进而为专业的衔接打下基础。第二，将培养独创性的设计作品作为教学宗旨，独创是要培养创新的思想、瞻前的观念和敢为人先的胆识，这更是培养优秀设计师的首要特质。第三，要提倡采用相对宽松式的教学模式，要大量积累、发觉和利用多种教学材料，营造激发创新能力的环境，鼓励学生突破性的个性表现。第四，要注重收集多样化的素材和好的设计作品进行思维开拓，要打破陈旧的、保守的教学静物素材，更应设置新颖的教学静物素材。
（2）要避免训练方式的错位。环艺专业设计素描课程内容设置应该有明确的针对性：第一，增加短期素描训练，减少中、长期素描写生，强调线性表现、结构表现和意趣形象表现。第二，增加室内环境和建筑外观写生，取消人物肖像和人体写生。第三，强调思想方法的重要，削弱技法表现要求。
（3）加强教学内容的针对性。环艺专业是一门多学科交叉、应用艺术类专业，设计素描课程在教学内容上要注重实用性和针对性。第一，透视基础训练。对环艺设计的学生而言，透视原理的掌握显得尤为重要，因此透视基础训练是环艺专业设计素描课程的重要内容。例如，在空间写生时经常出现透视错误，理论和实际脱节，导致失真。因此，要加强练习一点、两点透视训练，摒弃理论讲述，采取室内外空间写生为主要内容，另外圆形透视、不规则曲线、倾斜三点透视也要在室内外写生中重点突出。第二，空间组合分析训练。空间组合分析表现在不同平面、不同角度、不同距离上物体之间的空间组合关系。教学内容上，重视讲解形体的形态认识和理解，训练时选择石膏体的组合，多种形体结合，形成上下前后左右的关系，然后再经过推理进行表现。空间组合分析，要结合设计中的人体工程学原理，体现环艺设计的科学性和实用性。第三，室内外空间写生训练。实际空间写生对学习环境艺术设计学生来说至关重要，对以后现场实物的设计图、效果图的形成起决定性作用。在透视基础训练和物体空间组合分析训练基础上，进行室内外空间写生训练意义很大。训练内容上重点加强构图与取景，突出环艺专业设计的目的性与功能性。训练中，遵行先室内后室外、先单一后复杂，先局部后全面的顺序。
（4）改进教学方法和手段。第一，采用项目式案例教学。任课教师通过真实项目案例设计教学内容，带领学生现场参观被设计环境，在项目过程中融入整体规划方案草图，空间透视效果图、文本排版制作，草图排版训练等内容的教学与训练。第二，创新思维方法。其一，思维过程用绘制草图表现。绘制草图是构思的关键阶段，绘制中头脑会产生新的想法。因此，把已有的想法展现在图纸上的能力培养至关重要。培养运用绘画语言在图纸上记录思维的习惯。起笔可以从不同纸张、不同视角入手。其二，便携工具运用。培养同学们随身携带工具的习惯，设计师需要大量跳跃式思维，突发性的思维以及随时随地想画的时候就可以利用便携工具。可以很快把新的想法记录到纸上。随即的草稿需要学生具备较高的速写能力，掌握好工具的属性，运用工具达到熟练，最后将草图稿备用。
参考文献：
[1] 李树森.谈基础素描教学和环境艺术设计专业课的衔接关系[J].美术教育，2012（05）.
作者简介：宋玥（1987—），女，山东淄博人，硕士，助教，研究方向：高职艺术设计类教学管理。
关键词：环艺设计素描；问题；教改
设计素描是新兴的综合性的概念，具备设计和素描两种性质，是将环艺题材中的创意或构想以形式美法则表现出来。是一种徒手绘制的单色绘画或设计作品为手段，提炼设计思维为目的的动作或事件。
1 设计素描在环艺设计专业教学中的作用
设计素描是设计类专业的基础课，侧重培养学生的分析、观察、思维能力，使学生理解形体透视和形体结构，在二维空间中表达三维造型。在环艺专业中开设设计素描课程，旨在培养学生创新思维能力、设计表现能力、整合素材能力、专业审美能力、设计观念理念，并且提高学生专业学习兴趣。目前各大高校对设计素描课程的定位基本是专业基础课。
2 环艺专业设计素描教学过程中存在的问题
尽管设计素描在环艺设计专业教学中处于重要地位，但目前在很多高校环艺专业教学计划中设计素描并没有得到应有的分量，而且被人为轻视，导致教学过程中存在很多问题，削弱了设计素描在专业教学中的作用。
（1）对环艺专业设计素描课程的理解不明确。素描从传统意义上讲，就是朴素的、单色的绘画。现代艺术赋予素描新的属性，即以线条表现物、人、景，以此象征符号、情感和创意。当素描被引入到艺术设计中来，设计素描又有了新的属性，可以归纳为构造、创新、为人所用等。在环艺专业中，设置设计素描课程或者称之为环艺专业设计素描，其含义和属性又有新的变化。很多高校在环艺专业教学中设置设计素描课程，没有站在专业需要和专业特点的基础上理解设计素描，导致设计素描和艺术素描混淆，不能起到环艺专业设计素描应有的作用。
首先，环艺设计需要解决的首要问题——空间造型，赋予环艺专业设计素描第一个属性。区分艺术素描教学和环艺专业艺术素描教学，就是后者要以建筑空间、室内空间、景观空间等素材为描绘的对象， 根据人的需求和合理想象对素材进行分解和重组。其次，装饰材料与施工工艺是环艺设计中不可或缺的部分，环艺专业设计素描必须引用装饰材料与施工工艺为其课程属性。在授课中突出表现装饰材料的特性和施工工艺的特性，作为素描图形创作的一个题材。再次，环艺设计中的结构也是设计素描课程需要体现的重要属性。环艺专业的设计素描要通过训练理解结构、结构的组合和集合构成。此外，广义的环艺专业设计素描还包括了设计草图、素描性表现图纸等类型，使得环艺素描更多具有图纸属性。
（2）教学目标与教学内容缺少针对性。环艺专业设计素描课程多由绘画专业的老师担任，导致教学目标由绘图能力变成绘画能力了。在教学内容上，注重艺术素描中空间关系、立体感、质量感的教学内容，甚至将个人的风格特点带进课程之中。环艺专业设计素描课程目标是提高学生思维创新能力、空间造型能力，解决二维表现三维的手段。这意味着在教学内容上它需要直观的线条和简洁的语言形式反映抽象的设计思维。
（3）环艺专业设计素描课程训练方式错位。许多学校的设计素描训练往往都是中期作业，学生草草画几张静物或肖像画就结课了。教学中过分强调技巧表现能力，缺失对学生的思维能力的训练。环艺专业设计素描课程训练要从应用性和实用性入手，以实际工作的需要为着眼点，以思想创新能力为落脚点。
3 对环艺专业设计素描教学的建议
鉴于环艺专业设计素描的专业特点，结合教学实际，提出环艺设计素描课程教学的意见：
（1）加强环艺专业设计素描教学研究。之所以会发生对环艺专业设计素描的理解不明确，就是缺少专门的教学研究，导致教学前瞻性不够。课程设置和训练方式还是过于落后和保守，制约和限制学生的认识方式和创新思维，滞后于社会的发展。环艺专业设计素描课程要紧密联系实际和时代需要，关注和表现新科技、新材料、新工艺等要素，甚至是社会心态和个人心态变化。研究环艺专业设计素描，要从以下几个方面加强：第一，要用当今环境设计中的前沿动态设定恰当的基础培养目标，进而为专业的衔接打下基础。第二，将培养独创性的设计作品作为教学宗旨，独创是要培养创新的思想、瞻前的观念和敢为人先的胆识，这更是培养优秀设计师的首要特质。第三，要提倡采用相对宽松式的教学模式，要大量积累、发觉和利用多种教学材料，营造激发创新能力的环境，鼓励学生突破性的个性表现。第四，要注重收集多样化的素材和好的设计作品进行思维开拓，要打破陈旧的、保守的教学静物素材，更应设置新颖的教学静物素材。
（2）要避免训练方式的错位。环艺专业设计素描课程内容设置应该有明确的针对性：第一，增加短期素描训练，减少中、长期素描写生，强调线性表现、结构表现和意趣形象表现。第二，增加室内环境和建筑外观写生，取消人物肖像和人体写生。第三，强调思想方法的重要，削弱技法表现要求。
（3）加强教学内容的针对性。环艺专业是一门多学科交叉、应用艺术类专业，设计素描课程在教学内容上要注重实用性和针对性。第一，透视基础训练。对环艺设计的学生而言，透视原理的掌握显得尤为重要，因此透视基础训练是环艺专业设计素描课程的重要内容。例如，在空间写生时经常出现透视错误，理论和实际脱节，导致失真。因此，要加强练习一点、两点透视训练，摒弃理论讲述，采取室内外空间写生为主要内容，另外圆形透视、不规则曲线、倾斜三点透视也要在室内外写生中重点突出。第二，空间组合分析训练。空间组合分析表现在不同平面、不同角度、不同距离上物体之间的空间组合关系。教学内容上，重视讲解形体的形态认识和理解，训练时选择石膏体的组合，多种形体结合，形成上下前后左右的关系，然后再经过推理进行表现。空间组合分析，要结合设计中的人体工程学原理，体现环艺设计的科学性和实用性。第三，室内外空间写生训练。实际空间写生对学习环境艺术设计学生来说至关重要，对以后现场实物的设计图、效果图的形成起决定性作用。在透视基础训练和物体空间组合分析训练基础上，进行室内外空间写生训练意义很大。训练内容上重点加强构图与取景，突出环艺专业设计的目的性与功能性。训练中，遵行先室内后室外、先单一后复杂，先局部后全面的顺序。
（4）改进教学方法和手段。第一，采用项目式案例教学。任课教师通过真实项目案例设计教学内容，带领学生现场参观被设计环境，在项目过程中融入整体规划方案草图，空间透视效果图、文本排版制作，草图排版训练等内容的教学与训练。第二，创新思维方法。其一，思维过程用绘制草图表现。绘制草图是构思的关键阶段，绘制中头脑会产生新的想法。因此，把已有的想法展现在图纸上的能力培养至关重要。培养运用绘画语言在图纸上记录思维的习惯。起笔可以从不同纸张、不同视角入手。其二，便携工具运用。培养同学们随身携带工具的习惯，设计师需要大量跳跃式思维，突发性的思维以及随时随地想画的时候就可以利用便携工具。可以很快把新的想法记录到纸上。随即的草稿需要学生具备较高的速写能力，掌握好工具的属性，运用工具达到熟练，最后将草图稿备用。
参考文献：
[1] 李树森.谈基础素描教学和环境艺术设计专业课的衔接关系[J].美术教育，2012（05）.
作者简介：宋玥（1987—），女，山东淄博人，硕士，助教，研究方向：高职艺术设计类教学管理。