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作为理性力量应用于教育的结果，教师身份的“祛魅”具有些许积极的意义，但也使其陷入了“祛魅”的悖论中。在现代性危机前，救赎的处方只能是寄望于教师身份的“返魅”。只有似冯志远一样具有人性之“魅”的教师才能引导那些懵懂的心灵“回家”。
现代性的救赎：教师身份的“返魅”
【摘 要】
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作为理性力量应用于教育的结果，教师身份的“祛魅”具有些许积极的意义，但也使其陷入了“祛魅”的悖论中。在现代性危机前，救赎的处方只能是寄望于教师身份的“返魅”。只有似冯
【机 构】
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东北师范大学教育科学学院
【出 处】
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中国教育学刊
【发表日期】
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2008年10期
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