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摘 要：随着新课改进程的不断推进，小学德育教学的重要性也受到了越来越多人的重视。在过去，因为受到传统应试教育理念的束缚，很多小学教师在进行知识教学时都将重点放在了理论知识教学上，忽视了对学生德育素质的培养，对学生的全面发展造成了极大的消极影响。而在当前这个新的发展时期，要想更加高效的完成德育教育，小学教师必须明确认识到影视素材的重要作用，通过影视素材的有效利用展开德育教育，从而为学生的综合素质提升起到更大的推动作用。鉴于这种情况，本文首先简单介绍了影视素材及其特点，然后深入分析了其对德育教育的影响。
关键词：影视素材;德育教育;影响探究
随着科学技术的快速发展，在当前这个21世纪，影视素材已经变成了日常生活的有机组成元素。优秀的影视素材可以使学生产生强烈的情感共鸣，在拓展他们视野的同时，使他们的情操得到更好的陶冶，并极大程度的增强他们的审美能力。所以，小学德育教师要想更加高效的完成德育教育，一定要明确认识到影视素材对德育教育的重要影响，选用更为科学合理的影视素材展开对学生的德育教育，这样才可以为学生的全面发展提供更有力的支持和保障。所以，本文展开影视素材在德育教育的影响探究有着重要的现实意义。
一、影视素材及其特点
所谓影视素材实际上指的就是以电影和电视为载体的一种综合性多媒体文化，其既可以是电视和电影，也可以是短视频，其主要拥有如下几个特点：首先，影视素材拥有形象生动、视听直接的特点。影视文化进行信息传播、事态记录以及生活反映的主要载体就是生动、真实的形象，通过对这些视听形象进行观察可以让学生得到更为真切的感受和认知;其次，拥有多种影视形式。现代光电技术是影视素材制作与传播不可或缺的元素，并且其还兼容了摄影、音乐、语言与绘画等多种艺术的特点，将它们充分融合到了自身的形态里面，使自身成为了能够全面展示的综合性文化载体;再次，影视素材还拥有传播便捷、广泛等特点。随着科学技术的快速发展，影视作品已经被广泛融入到了社会的各个领域当中，并逐渐成为了人们日常生活不可或缺的一项元素;除此之外，影视素材的内容更为丰富，并且可以造成更为深远的影响。影视素材的内容会涉及文化、经济乃至政治等多个领域，既可以为人们提供更为优秀的精神享受，同时还可以给予人相应的启迪，让人们展开相应的反思感悟，有着重要的教育意义。
二、影视素材对德育教育的影响探究
（一）可以帮助学生养成正确的人生观、世界观和价值观
在当今社会，虽然人们的生活水平得到了显著提升，但是不良风气与功利思想对人们的影响也越来越重，导致了人们的价值观发生了扭曲，很多公民的道德素养都出现了极大程度的下滑，甚至会做出各种损人不利己的行为。而且这种情况不单单在社会中存在，甚至蔓延到了校园当中，给学生身心健康成长都带去了比较大的消极影响。要想有效抵抗这种风气对学生造成的消极影响，小学德育教师应该明确认识到影视素材的重要作用，根据实际需要进行影视素材的选择，通过其美育功能的有效利用展开对学生的德育教师，以此来帮助他们建立正确的人生观、世界观以及价值观，帮助他们养成真善美的优秀道德品质，使他们的是非判断能力得到有效增强。例如，在进行思政教学的时候，教师就可以播放《今天我休息》里面马天民的故事片段，以此来对学生进行更为正面的引导，帮助他们养成正确的社会主义核心价值观，增强他们的社会觉悟，进而为他们的身心健康成长提供更有力的支持和保障、
（二）可以帮助学生养成正确的爱国主义观念
梁启超先生曾经说过：“少年强，则国强”。小学生是祖国的花朵，也是社会主义未来的接班人，是未来支撑我国这条东方巨龙继续腾飞的主要力量。但是，小学生的年龄相对较小，还处于思想价值观念养成的关键时期，单纯通过理论说教的方式也没有办法有效完成爱国教育的。而通过影视素材的有效利用则能够将他们的注意力充分集中起来，使他们的情感在不知不觉中得到有效熏陶，帮助他们养成坚持不懈、勇往直前的可贵品质，并让他们真正意识到现在的美好生活来之不易，从而帮助他们养成正确的爱国情怀。例如，小学德育教师在对学生进行德育教育的时候，可以进行《那年那兔那些事儿》这部爱国相关片段的播放，这种动画更加符合小学生的审美需要，可以将他们的注意力充分集中到影视素材的欣赏当中，并让他们更为准确的意识到为了中华民族的独立，为了不让列强肆意欺辱我们，为了如今的美好生活，先烈们究竟付出了什么樣的代价，进而帮助他们建立正确的爱国主义观念，提高他们的民族责任感，让他们更为积极主动的投入到知识学习中去，成为可以为中华民族伟大复兴中国梦贡献利用的优秀人才。
（三）可以帮助学生养成正确的团结协作观念
随着人们生活水平的提升，孩子所享受的物质条件也越来越优秀，家长对孩子的宠溺情况也越来越严重，这种情况也就造成了很多孩子养成了以自我为中心的心态，既不懂得谦让，也不明白团结协作的重要作用，遇到困难的时候第一时间想的不是自己攻克它，而是后退躲避。因此，教师应该选择一些团结奋斗、勇往直前的影视素材对学生进行教育，以此来帮助他们养成正确的团结协作理念。例如，在进行德育教育的时候，教师可以在课上播放《奔跑吧》中赛龙舟一期的片段，让学生看看里面的嘉宾以及主持人在面临困难时候的选择和团队的力量，以此来让他们明白没有什么困难是通过努力不能克服的，并且让他们真正意识到团队的重要作用。
三、结束语
总而言之，通过影视素材的有效利用可以把枯燥无味的德育知识更为生动形象的展示到学生面前，真正实现寓教于乐，使学生在不知不觉中就得到相应的教育与熏陶，有效增强德育教育的效率与质量，完成对学生心灵的有效滋养。所以，小学德育教师必须跳出传统教育理念的藩篱，明确认识到德育教育的重要作用，结合学生的实际情况以及德育内容选择影视素材，这样才可以将学生的主观能动性充分激发出来，使德育教育的有效性得到更大程度的提升，为他们的全面发展打下一个更为坚实的基础。
参考文献
[1] 何春晓.影视素材在德育教育中的影响[J].科学咨询（科技·管理），2018.
[2] 纪宇静.新时期小学生道德与德育方面存在的突出问题及对策研究[D].喀什大学，2016.
关键词：影视素材;德育教育;影响探究
随着科学技术的快速发展，在当前这个21世纪，影视素材已经变成了日常生活的有机组成元素。优秀的影视素材可以使学生产生强烈的情感共鸣，在拓展他们视野的同时，使他们的情操得到更好的陶冶，并极大程度的增强他们的审美能力。所以，小学德育教师要想更加高效的完成德育教育，一定要明确认识到影视素材对德育教育的重要影响，选用更为科学合理的影视素材展开对学生的德育教育，这样才可以为学生的全面发展提供更有力的支持和保障。所以，本文展开影视素材在德育教育的影响探究有着重要的现实意义。
一、影视素材及其特点
所谓影视素材实际上指的就是以电影和电视为载体的一种综合性多媒体文化，其既可以是电视和电影，也可以是短视频，其主要拥有如下几个特点：首先，影视素材拥有形象生动、视听直接的特点。影视文化进行信息传播、事态记录以及生活反映的主要载体就是生动、真实的形象，通过对这些视听形象进行观察可以让学生得到更为真切的感受和认知;其次，拥有多种影视形式。现代光电技术是影视素材制作与传播不可或缺的元素，并且其还兼容了摄影、音乐、语言与绘画等多种艺术的特点，将它们充分融合到了自身的形态里面，使自身成为了能够全面展示的综合性文化载体;再次，影视素材还拥有传播便捷、广泛等特点。随着科学技术的快速发展，影视作品已经被广泛融入到了社会的各个领域当中，并逐渐成为了人们日常生活不可或缺的一项元素;除此之外，影视素材的内容更为丰富，并且可以造成更为深远的影响。影视素材的内容会涉及文化、经济乃至政治等多个领域，既可以为人们提供更为优秀的精神享受，同时还可以给予人相应的启迪，让人们展开相应的反思感悟，有着重要的教育意义。
二、影视素材对德育教育的影响探究
（一）可以帮助学生养成正确的人生观、世界观和价值观
在当今社会，虽然人们的生活水平得到了显著提升，但是不良风气与功利思想对人们的影响也越来越重，导致了人们的价值观发生了扭曲，很多公民的道德素养都出现了极大程度的下滑，甚至会做出各种损人不利己的行为。而且这种情况不单单在社会中存在，甚至蔓延到了校园当中，给学生身心健康成长都带去了比较大的消极影响。要想有效抵抗这种风气对学生造成的消极影响，小学德育教师应该明确认识到影视素材的重要作用，根据实际需要进行影视素材的选择，通过其美育功能的有效利用展开对学生的德育教师，以此来帮助他们建立正确的人生观、世界观以及价值观，帮助他们养成真善美的优秀道德品质，使他们的是非判断能力得到有效增强。例如，在进行思政教学的时候，教师就可以播放《今天我休息》里面马天民的故事片段，以此来对学生进行更为正面的引导，帮助他们养成正确的社会主义核心价值观，增强他们的社会觉悟，进而为他们的身心健康成长提供更有力的支持和保障、
（二）可以帮助学生养成正确的爱国主义观念
梁启超先生曾经说过：“少年强，则国强”。小学生是祖国的花朵，也是社会主义未来的接班人，是未来支撑我国这条东方巨龙继续腾飞的主要力量。但是，小学生的年龄相对较小，还处于思想价值观念养成的关键时期，单纯通过理论说教的方式也没有办法有效完成爱国教育的。而通过影视素材的有效利用则能够将他们的注意力充分集中起来，使他们的情感在不知不觉中得到有效熏陶，帮助他们养成坚持不懈、勇往直前的可贵品质，并让他们真正意识到现在的美好生活来之不易，从而帮助他们养成正确的爱国情怀。例如，小学德育教师在对学生进行德育教育的时候，可以进行《那年那兔那些事儿》这部爱国相关片段的播放，这种动画更加符合小学生的审美需要，可以将他们的注意力充分集中到影视素材的欣赏当中，并让他们更为准确的意识到为了中华民族的独立，为了不让列强肆意欺辱我们，为了如今的美好生活，先烈们究竟付出了什么樣的代价，进而帮助他们建立正确的爱国主义观念，提高他们的民族责任感，让他们更为积极主动的投入到知识学习中去，成为可以为中华民族伟大复兴中国梦贡献利用的优秀人才。
（三）可以帮助学生养成正确的团结协作观念
随着人们生活水平的提升，孩子所享受的物质条件也越来越优秀，家长对孩子的宠溺情况也越来越严重，这种情况也就造成了很多孩子养成了以自我为中心的心态，既不懂得谦让，也不明白团结协作的重要作用，遇到困难的时候第一时间想的不是自己攻克它，而是后退躲避。因此，教师应该选择一些团结奋斗、勇往直前的影视素材对学生进行教育，以此来帮助他们养成正确的团结协作理念。例如，在进行德育教育的时候，教师可以在课上播放《奔跑吧》中赛龙舟一期的片段，让学生看看里面的嘉宾以及主持人在面临困难时候的选择和团队的力量，以此来让他们明白没有什么困难是通过努力不能克服的，并且让他们真正意识到团队的重要作用。
三、结束语
总而言之，通过影视素材的有效利用可以把枯燥无味的德育知识更为生动形象的展示到学生面前，真正实现寓教于乐，使学生在不知不觉中就得到相应的教育与熏陶，有效增强德育教育的效率与质量，完成对学生心灵的有效滋养。所以，小学德育教师必须跳出传统教育理念的藩篱，明确认识到德育教育的重要作用，结合学生的实际情况以及德育内容选择影视素材，这样才可以将学生的主观能动性充分激发出来，使德育教育的有效性得到更大程度的提升，为他们的全面发展打下一个更为坚实的基础。
参考文献
[1] 何春晓.影视素材在德育教育中的影响[J].科学咨询（科技·管理），2018.
[2] 纪宇静.新时期小学生道德与德育方面存在的突出问题及对策研究[D].喀什大学，2016.