【摘 要】
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标准化病人（Standardized patients, SP）引入医学教育多年，在精神医学教育方面更具有优势。本研究选择某医学院校2015级临床医学专业的医学生作为授课对象，尝试在精神病学教学中
【机 构】
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天津医科大学基础医学院，天津;天津医科大学医学人文科学院，天津;天津市安定医院精神卫生研究所，天津
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标准化病人（Standardized patients, SP）引入医学教育多年，在精神医学教育方面更具有优势。本研究选择某医学院校2015级临床医学专业的医学生作为授课对象，尝试在精神病学教学中引入SP辅助教学，建立SP精神疾病病例两套。此外，基于SP评估问卷：NESP (NijmengenEvalution of Simulated Patient)和MASP(Maastrict Assessment of Simulated Patient)，调查授课教师及学生对SP的反馈。结果发现，在SP角色扮演和反馈表现两个方面，都得到了师生的一致肯定。今后，有必要在精神病学课程中更多地引入SP教学，优化教学模式，培养学生的精神疾病临床思维能力，培养具备现代医学思维的医学生。
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