【摘 要】
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基于核心素养理念、学生学习存在问题和原因,以及学校内部教学管理存在问题,提出"学养课堂"的观点和"学本治理"学校的主张。"学养是学习的关键能力和必备修养"的理念,要探寻"学习"与"修身"、"知"与"行"、"才"与"德"的辩证统一和共生合一育人之道。文章以深圳市龙华区创新实验学校和高峰学校的10年实践研究经验为例,积累了丰富的经验,构建、实践了以学养评价、学养课程、学养课堂、学本治理"四位一体"的学
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基于核心素养理念、学生学习存在问题和原因,以及学校内部教学管理存在问题,提出"学养课堂"的观点和"学本治理"学校的主张。"学养是学习的关键能力和必备修养"的理念,要探寻"学习"与"修身"、"知"与"行"、"才"与"德"的辩证统一和共生合一育人之道。文章以深圳市龙华区创新实验学校和高峰学校的10年实践研究经验为例,积累了丰富的经验,构建、实践了以学养评价、学养课程、学养课堂、学本治理"四位一体"的学校立德树人体系。
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所谓"手舞足蹈的自娱意识"是指人类在舞蹈中能够自得其乐的意识。这种"自娱意识"虽然后来衍生出了表演意识,但仍然是表演中最自然、最动人的成分。即使在表演性舞蹈问世,并开始沿着职业化的道路向着高精尖的方向挺进以来,自娱性舞蹈,如乡村的民间舞和都市的交谊舞,仍以其强大的生命力长盛不衰.发展至今。它是世界各国人民智慧最真实、最直接、最生动、最形象的流露。因此,舞蹈具有永恒的神韵与魅力。
刑法第七十七条第一款规定了缓刑考验不合格的处理情形。缓刑考验期满后,发现判决宣告以前尚有漏罪,是否应当撤销缓刑?对此,存在以下两种意见:第一种意见认为,不能撤销缓刑。因为只有在缓刑考验期内发现漏罪的,才能撤销缓刑。
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