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“生成”是新课程倡导的一个重要教学理念。新课程理念下的数学课堂也应是一个具有生命力的课堂；是智慧相伴生成的过程。在这个过程中，学生作为活生生的力量，是灵动的生命体，带着自己的知识、经验、思考、灵感，心情尽情绽放自己思维感受，兴致参与课堂活动，使课堂教学呈现出丰富性、多变性和复杂性。在这丰富而又千变万化的课堂教学中，常会有许多预料不到的现象产生。面对这些生成性的教学资源，如何及时捕捉，让它成为最具有活力的教学资源，下面就数学教学中几则案例谈一谈在这方面的体会。