中学生写作文常常为文章不能出新而犯愁。有时尽管语言流畅，内容也有意义，但大家都读过、写过，就显得平淡无奇了。特别是写父亲、母亲、老师、同学以及校园生活的文章，更是如此。此时，若在结构上下些功夫，如采用冰糖葫芦式结构——小标题结构，则不失为提升作文档次的一种好方法，笔者将这种结构法归纳为以下七种。
　　１． 时间串联法。即按时间先后安排材料。
　　（１）将几则材料浓缩于一日之中。如表现师生情的小标题“晨练”“午睡”“晚自习”。通过清晨、中午、晚上三个特定时间段来表现师生之间的关爱之情。《一日三餐交响曲》的小标题“晨曲”“午唱”“暮歌”，通过一日三餐的喜与忧，表现学生生活丰富多彩的一面。
　　（２）将材料分化在一个人的一生之中，由大的时间段间隔剪辑而成。如表现环保主题的作品《画家的一生》，其小标题分别为“公元１９８９年”“公元２０１５年”“公元２０２４年”“公元２０４７年”。作者选取画家一生中的四幅画作为内容，巧妙地表现了环保主题，构思新颖独特，令人眼前一亮。
　　（３）将材料分化在四季之中。如表现交友活动的文章，小标题可拟为“春”“夏”“秋”“冬”。以季节的特点暗示友情的发展、变化，内容虽旧，但一定会吸引读者眼球。
　　（４）按事情发生发展的顺序。如还是写交友，其小标题可以列为“相识”“相知”“离别”……
　　２． 空间排列法。即按不同空间地点安排材料。材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。如《“神六”，中国之骄傲》一文，小标题可拟为“荧光屏前”“发射场上”“太空中”“发射指挥大厅”……
　　３． 层层递进法。即作者叙述事情或由轻到重、或由浅入深，层层递进地安排材料。如《青春》的小标题“感悟人生”“学会放弃”“追求理想”。又如反映中学生内心苦闷的习作，其小标题可列为“五月二十日，阴”“五月二十二日，雨”“五月二十四日，狂风暴雨”等，以天气的变化，层层递进地写出考试后的苦闷与彷徨。这样安排结构比那些平铺直叙的文章，高明之处不言而喻了。
　　４． 并列组织法。就是把材料用分镜头的方式组织起来的方法。如《我的欢乐》一文，有同学就用了如下小标题：“静思之乐”“鏖战之乐”。一静一动相映成趣，显示出欢乐的内涵。又如学生习作《幽默的校园生活》，小标题为“猪题与猪蹄”“都是电话惹的祸”“雨后的玩笑”“站着睡觉”。这些文章都通过不同侧面的几件事来表现生活的主题，条理清晰，内涵丰富，小标题给平淡的文章增添了几分光彩。
　　５． 颜色串联法。一同学在《眼中的世界》一文中，分别以“橘红”“新绿”“雪白”“水蓝”为小标题，为我们描绘了十四岁的少女被爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。
　　６．情感串联法。中考中有同学曾以“喜”“怒”“哀”“乐”为小标题，写出了老师丰富的情感世界，而大获成功。
　　７．形状串联法。有同学曾以“多边形”“正方形”“圆形”为小标题，写自己从初一到初三的生活，写自己由懵懂的顽童成为品学兼优的初中毕业生，而新建的校园，在这三年中，也由没有围墙的“多边形”到有模有样的“正方形”，到现在师生共建绿色足球场的“圆形”，生动形象地表现了热爱母校，感恩母校的思想感情。
　　当然，小标题的结构形式还远不止这些，同学们平时要活学活用，才能写出好文章来。
　　（编辑 孙世奇）