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现阶段,中国高师钢琴教育中传统的教学方式还是占据主体的地位,以学生的被动接受为主,而学生主动探究为主的研究性教学活动发展缓慢,可以说几乎为空白.教学的实践表明,这种传统的教学模式严重阻碍了高师音乐专业的发展,不仅影响了课堂教学的质量和效率,而且对音乐教育的目的和功能产生了一定的影响.
高师钢琴研究性教学课程改革的路径探索
【摘 要】
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现阶段,中国高师钢琴教育中传统的教学方式还是占据主体的地位,以学生的被动接受为主,而学生主动探究为主的研究性教学活动发展缓慢,可以说几乎为空白.教学的实践表明,这种传
【机 构】
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云南师范大学音乐舞蹈学院,云南昆明,411100
【出 处】
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文艺生活·下旬刊
【发表日期】
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2017年4期
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