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摘要：近年来，基于我国篮球职业联赛取得的丰硕的成果，在大学生群体中又先后创办了CUBA全国大学生篮球联赛和CUBS大学生超级联赛两大赛事，这两项赛事的举办又一次掀起了高校篮球热潮。大量的优秀篮球人才被输送到CBA和NBL，球员通过参加篮球职业联赛来延续他们的篮球生涯。采用文献资料法、问卷调查法等研究方法对西南大学、西南石油大学等六所高校高水平男篮进行分析，对高校篮球运动队训练情况进行了研究，分析成都高校篮球运动的发展现状和制约因素。
引言
随着素质教育不断深入，高校篮球运动的发展具有独特的优势。大学生的文化素养，思想意识和对体育文化的认识不断提高，促使更多的人积极参加体育锻炼。此后，许多高校也开始了训练高水平篮球运动员的试点工作，CUBA大学联赛由此诞生。央视举行了首届CUBA联赛开幕式，标志着中国大学篮球事业进入了一个新的发展阶段。在短短几个月中，有600多个省，市和自治区男女队伍参加了基层初赛，使首届CUBA联赛取得了巨大成功。CUBA的诞生为高校高水平篮球队的试运行注入了新的活力和活力，体育技术水平得到了显著提高，形成了普通大学高水平篮球队试办的新体系。普通高校篮球队的试点，不仅促进了学校高水平运动队工作的进一步发展，而且激发了学校的体育文化氛围，促进了校园精神文明建设，它也相应地增加了我国的篮球人口，并促进了全民健身运动的发展，这一举措得到了社会各界的广泛关注和认可。
1成都市高校篮球运动队运动员有关训练相关状况
1.1运动员教育背景
随着人们对教育的重视程度，也随着当今时代对文化程度要求越来越高，对于高校篮球运动员的要求越来越高，高校接收篮球运动员的的条件也越来越苛刻，其最终目标是培养具有高质量和知识的综合篮球人才。成都市接收的高校篮球运动员的标准是由国家教育部统一规定：文化课成绩达到二本分数线65%，专业课成绩过线，才有资格被录取。在调查的成都市的高校篮球队队员中，有38人来自传统篮球中学，占调查数的63.33%;有14是来自普通中学，占调查数的23.33%;有3 人来自体校，占调查数的5%;有5 人来自于其他学校，占调查数的8.34%。由以上数据我们可知，仅有23.33%的队员来自于普通中学，参加高考并且通过文化课测验的，其余的队员均来自单招或者其他招生，综合来说，成都市高校篮球队队员的文化素质还是很差。
1.2 运动员从事篮球训练时间
本文将篮球运动员的训练时长分为了1-2年、3-4年、5-6年、7-8年、8年以上，1-2年代表在大学之前仅是爱好者，并未接受系统训练，3-4年代表在高中就开始接受篮球的系统性训练，但并未形成体系，5-6年针对于体校生源，在中学时期就接受了系统训练，8年以上训应该是体工队现役或者退役运动员，具有稳定的技术和战术技能，在团队中发挥重要作用。调查可知，3-4年的训练时间的人在球队里占主要位置，占调查人数的45%;其次是5-6年，占调查数的26.67%，而7 年以上的人数比较少，大概占调查数的12%，这在很大程度上影响着成都市高校篮球队的比赛水平和竞技能力。
1.3 运动员训练态度和训练动机
态度决定一切，良好的态度是训练路上的良师益友，良好的态度还决定了运动员训练的效率和训练的效果，篮球队员在进入高校后，训练态度比入学前积极的人数为12人，占调查数的20%;训练态度跟入学前一样的人数为28人，占调查数的46.67%;训练态度没有入学前积极的人数为20人，占调查数的33.33%。造成这样的原因主要是由于篮球队员由中学转为大学的身份转变所带来的，在中学时，文化课成绩提升不明显，升学压力大，为了上大学，不得不积极参加篮球训练，上大学后，各方面压力减轻，相对而言训练压力也会减轻，训练态度就没入学前认真。
2成都市高校篮球运动队教练员有关训练相关状况
2.1 教练员训练、参赛经历
教练员自身的篮球水平很大程度上决定着队员的篮球水平，我们对叫教練员训练、参赛经历进行了详细的了解，在执教的8 名教练中，训练时长在5-8年的训练人数最多，占调查数的50%，其次是3-5年的教练员最多，占调查数的33.33%，8年以上训练时长的只有1 人，占调查数的16.67%。由此可以看出，教练员的系统训练时长稍短，所以参与赛事级别也有所限制。在8 名教练员中，有1 名教练员参加过国际级赛事，占本次调查总数的16.67%;有3 名教练员参加过洲际级赛事占本次调查教练总数的50%;参加过全国级赛事的教练员数为4 人，占调查数的66.67%;参加过省市级赛事的教练员数为5 人，占调查数的83.33%。由此可知，教练员参加赛事的经历较丰富，但参加高端比赛的经验还是较少。
2.2 教练员执教经历
教练员的执教经历能够侧面反映出教练员的训练、经验的丰富程度，执教经历越丰富，越能够很好的处理好球队的突发状况，也可以更合理科学地安排篮球队员的日常训练以及比赛工作，所以对教练员的执教经历的了解还是很有必要的。综合看所调查的教练员的执教经历来看，执教经历相对丰富，但职业球队的相关经历还较少，教练员可以通过培训来弥补这一缺点。
2.3 教练员训练计划制定
训练计划是结合球员自身的身体素质和训练目标量身定做的，训练计划制定的好坏能够直接反映出教练员的业务水平，训练计划的好坏也关系着球队球员的竞技能力。我们对成都市这8 名教练员的训练计划制定的依据，进行了详细的调查。在成都市高校篮球队的教练员在制定训练计划时，大部分教练员主要是根据自身的训练参赛经验、助教跟教经验来制定训练计划，其次，是以培训经历为辅，多是采取传统的制定计划的方式，另外，涉及外出学校交流和网络比赛视频的训练计划较少，这证明成都市高校的篮球队教练员有点闭门造车的嫌疑。 2.4 教练员参加培训情况
随着时代的不断进步和发展，现代篮球运动的技术也在不断更新教练作为球队的灵魂人物，应该时刻更新篮球的相关知识，刻学习新的技术组合，这是一个优秀的教练员所必备的素质，本文对教练员的培训情况做了调查，没有人每年培训次数在6 次以上;有2 人每年参加培训次数在3-6次，占调查数的的33.33%;有3 人每年参加培训次数在1-3次，占调查数的50%;有1 人每年不参加培训。综合看来，成都市高校篮球队的教练员参与培训次数普遍在1-3次，这反映出这些教练员与外界沟通较少，与其他教练员切磋技艺的机会也很少，不利于自身篮球技术的提升。
3 成都市高校篮球队训练条件及经费
3.1 篮球队训练条件
高校篮球对的训练必须具有一定的场地、器械等完备的设施，是球队进行日常训练的物质保证，篮球队的训练条件在很大程度上也影响着球员的训练效率。有16人表示对训练场地满意，占调查数的26.67%;有38人表示对训练场地一般满意占调查数的63.33%;有6 人对训练场地不满意，占调查数的10.%。成都市高校应完善篮球队的训练的硬件设施，对现有的设施进行改进，为篮球队的训练提供良好的客观条件和训练基础。
3.2 球队经费来源
球队的经费是支撑一个球队的生存发展不必可少的物质基础，没有经费的支撑，球队的日常训练需求将得不到保障，球队的训练也会因此耽误，所以，我们对球队的经费来源做出了相应的调查，学校划拨和企业赞助是球队的主要经费来源，这说明成都市高校篮球队的经费较为紧张，且来源比较单一，主要是靠学校划拨，帮助有限。
4 成都市高校篮球运动队的训练和比赛情况
4.1 训练情况
篮球队的训练频率体现了教练员和学校对于篮球这项运动的重视程度，本文对篮球队每周训练的频率进行了调查，成都大学每周平均训练次数为4 次，成都体育学院篮球队每周训练此时为4 次以上，西南大学每周平均训练次数为2 次，西南石油大学每周平均训练1 次，成都师范大学每周平均训练2 次，四川理工大学每周平均训练3 次，分析可知，成都大学和成都体育学院在篮球队的训练上较为重视，其中，成都体育学院因为是体育院校，所以日常训练时间较多。
4.2 比赛情况
高校篮球队的建立一方面是为了参加比赛，另一方面是为了向国家篮球队输送高质量的篮球人才，比赛成绩的好坏，代表着一所高校的篮球竞技水平，也代表着球队中每个人的水平。西南大学和成都体育学院参赛比赛较多，也取得了不错的成绩，而其他几支球队稍显逊色，水平有待提高。
5 结语
成都市大学篮球招募队员形式单一，选择范围相对较小，主要来自于体校和高考，相对其他专业而言，篮球队的教育水平普遍较低，由于缺乏压力，运动员的训练热情呈现下降趋势;教练员执教经验较少，参与大赛的经验不丰富，此外，成都市高校教练员参与篮球相关知识的培训较少、与科研活动的次数较少，学习不主动;教练员制定训练计划以经验为主，缺少长期训练计划;球队训练场地不能够满足球员的训练，而且经费不能满足球队训练资金需求，且训练经费来源渠道比较单一。
参考文献：
[1] 叶巍，倪欣.普通高校篮球队运动员来源及其发展探讨[J].体育与科学，2015，026（003）：78-80.
[2] 何斌.我国篮球后备人才培养中存在的问题与发展对策[J].四川体育科学，2015、9（3）：71-73.
[3] 段飞星.高校高水平篮球队管理的调查研究[J].武汉体育学院学报，2012，046（010）：77-81.
[4] 黄优强，赵亮，王永.中国大学生篮球联赛发展研究[J].体育文化导刊，2012（09）：84-87.
[5] 陈钧，方明.中美大学高水平篮球运动员培养的比较研究[J].首都体育学院学报，12（1）.
[6] 佟长明.对中美两国高校篮球联赛球队建设等若干问题的對比研究[D].首都体育学院.
[7] 職飞星.高校高水平篮球队管理的调查研究.[J]武汉体育学院学报.2018（10）
[8] 于振峰.我国普通高校办高水平运动队的现状与发展对策[J].体育科学，2019，3.
[9] 贡建伟等.我国高校办高水平运动队存在的问题及对策研究[J]，20117，24（4）：542-54
[10] 全彦秀.我国高校高水平运动队现状分析与发展研究[J].成都体育学院学报，2019，35（2）.
作者简介：
傅金伦，男，汉，1989年 05月 02日，辽宁省海城市人，大学本科，助教，研究方向：体育教育。
引言
随着素质教育不断深入，高校篮球运动的发展具有独特的优势。大学生的文化素养，思想意识和对体育文化的认识不断提高，促使更多的人积极参加体育锻炼。此后，许多高校也开始了训练高水平篮球运动员的试点工作，CUBA大学联赛由此诞生。央视举行了首届CUBA联赛开幕式，标志着中国大学篮球事业进入了一个新的发展阶段。在短短几个月中，有600多个省，市和自治区男女队伍参加了基层初赛，使首届CUBA联赛取得了巨大成功。CUBA的诞生为高校高水平篮球队的试运行注入了新的活力和活力，体育技术水平得到了显著提高，形成了普通大学高水平篮球队试办的新体系。普通高校篮球队的试点，不仅促进了学校高水平运动队工作的进一步发展，而且激发了学校的体育文化氛围，促进了校园精神文明建设，它也相应地增加了我国的篮球人口，并促进了全民健身运动的发展，这一举措得到了社会各界的广泛关注和认可。
1成都市高校篮球运动队运动员有关训练相关状况
1.1运动员教育背景
随着人们对教育的重视程度，也随着当今时代对文化程度要求越来越高，对于高校篮球运动员的要求越来越高，高校接收篮球运动员的的条件也越来越苛刻，其最终目标是培养具有高质量和知识的综合篮球人才。成都市接收的高校篮球运动员的标准是由国家教育部统一规定：文化课成绩达到二本分数线65%，专业课成绩过线，才有资格被录取。在调查的成都市的高校篮球队队员中，有38人来自传统篮球中学，占调查数的63.33%;有14是来自普通中学，占调查数的23.33%;有3 人来自体校，占调查数的5%;有5 人来自于其他学校，占调查数的8.34%。由以上数据我们可知，仅有23.33%的队员来自于普通中学，参加高考并且通过文化课测验的，其余的队员均来自单招或者其他招生，综合来说，成都市高校篮球队队员的文化素质还是很差。
1.2 运动员从事篮球训练时间
本文将篮球运动员的训练时长分为了1-2年、3-4年、5-6年、7-8年、8年以上，1-2年代表在大学之前仅是爱好者，并未接受系统训练，3-4年代表在高中就开始接受篮球的系统性训练，但并未形成体系，5-6年针对于体校生源，在中学时期就接受了系统训练，8年以上训应该是体工队现役或者退役运动员，具有稳定的技术和战术技能，在团队中发挥重要作用。调查可知，3-4年的训练时间的人在球队里占主要位置，占调查人数的45%;其次是5-6年，占调查数的26.67%，而7 年以上的人数比较少，大概占调查数的12%，这在很大程度上影响着成都市高校篮球队的比赛水平和竞技能力。
1.3 运动员训练态度和训练动机
态度决定一切，良好的态度是训练路上的良师益友，良好的态度还决定了运动员训练的效率和训练的效果，篮球队员在进入高校后，训练态度比入学前积极的人数为12人，占调查数的20%;训练态度跟入学前一样的人数为28人，占调查数的46.67%;训练态度没有入学前积极的人数为20人，占调查数的33.33%。造成这样的原因主要是由于篮球队员由中学转为大学的身份转变所带来的，在中学时，文化课成绩提升不明显，升学压力大，为了上大学，不得不积极参加篮球训练，上大学后，各方面压力减轻，相对而言训练压力也会减轻，训练态度就没入学前认真。
2成都市高校篮球运动队教练员有关训练相关状况
2.1 教练员训练、参赛经历
教练员自身的篮球水平很大程度上决定着队员的篮球水平，我们对叫教練员训练、参赛经历进行了详细的了解，在执教的8 名教练中，训练时长在5-8年的训练人数最多，占调查数的50%，其次是3-5年的教练员最多，占调查数的33.33%，8年以上训练时长的只有1 人，占调查数的16.67%。由此可以看出，教练员的系统训练时长稍短，所以参与赛事级别也有所限制。在8 名教练员中，有1 名教练员参加过国际级赛事，占本次调查总数的16.67%;有3 名教练员参加过洲际级赛事占本次调查教练总数的50%;参加过全国级赛事的教练员数为4 人，占调查数的66.67%;参加过省市级赛事的教练员数为5 人，占调查数的83.33%。由此可知，教练员参加赛事的经历较丰富，但参加高端比赛的经验还是较少。
2.2 教练员执教经历
教练员的执教经历能够侧面反映出教练员的训练、经验的丰富程度，执教经历越丰富，越能够很好的处理好球队的突发状况，也可以更合理科学地安排篮球队员的日常训练以及比赛工作，所以对教练员的执教经历的了解还是很有必要的。综合看所调查的教练员的执教经历来看，执教经历相对丰富，但职业球队的相关经历还较少，教练员可以通过培训来弥补这一缺点。
2.3 教练员训练计划制定
训练计划是结合球员自身的身体素质和训练目标量身定做的，训练计划制定的好坏能够直接反映出教练员的业务水平，训练计划的好坏也关系着球队球员的竞技能力。我们对成都市这8 名教练员的训练计划制定的依据，进行了详细的调查。在成都市高校篮球队的教练员在制定训练计划时，大部分教练员主要是根据自身的训练参赛经验、助教跟教经验来制定训练计划，其次，是以培训经历为辅，多是采取传统的制定计划的方式，另外，涉及外出学校交流和网络比赛视频的训练计划较少，这证明成都市高校的篮球队教练员有点闭门造车的嫌疑。 2.4 教练员参加培训情况
随着时代的不断进步和发展，现代篮球运动的技术也在不断更新教练作为球队的灵魂人物，应该时刻更新篮球的相关知识，刻学习新的技术组合，这是一个优秀的教练员所必备的素质，本文对教练员的培训情况做了调查，没有人每年培训次数在6 次以上;有2 人每年参加培训次数在3-6次，占调查数的的33.33%;有3 人每年参加培训次数在1-3次，占调查数的50%;有1 人每年不参加培训。综合看来，成都市高校篮球队的教练员参与培训次数普遍在1-3次，这反映出这些教练员与外界沟通较少，与其他教练员切磋技艺的机会也很少，不利于自身篮球技术的提升。
3 成都市高校篮球队训练条件及经费
3.1 篮球队训练条件
高校篮球对的训练必须具有一定的场地、器械等完备的设施，是球队进行日常训练的物质保证，篮球队的训练条件在很大程度上也影响着球员的训练效率。有16人表示对训练场地满意，占调查数的26.67%;有38人表示对训练场地一般满意占调查数的63.33%;有6 人对训练场地不满意，占调查数的10.%。成都市高校应完善篮球队的训练的硬件设施，对现有的设施进行改进，为篮球队的训练提供良好的客观条件和训练基础。
3.2 球队经费来源
球队的经费是支撑一个球队的生存发展不必可少的物质基础，没有经费的支撑，球队的日常训练需求将得不到保障，球队的训练也会因此耽误，所以，我们对球队的经费来源做出了相应的调查，学校划拨和企业赞助是球队的主要经费来源，这说明成都市高校篮球队的经费较为紧张，且来源比较单一，主要是靠学校划拨，帮助有限。
4 成都市高校篮球运动队的训练和比赛情况
4.1 训练情况
篮球队的训练频率体现了教练员和学校对于篮球这项运动的重视程度，本文对篮球队每周训练的频率进行了调查，成都大学每周平均训练次数为4 次，成都体育学院篮球队每周训练此时为4 次以上，西南大学每周平均训练次数为2 次，西南石油大学每周平均训练1 次，成都师范大学每周平均训练2 次，四川理工大学每周平均训练3 次，分析可知，成都大学和成都体育学院在篮球队的训练上较为重视，其中，成都体育学院因为是体育院校，所以日常训练时间较多。
4.2 比赛情况
高校篮球队的建立一方面是为了参加比赛，另一方面是为了向国家篮球队输送高质量的篮球人才，比赛成绩的好坏，代表着一所高校的篮球竞技水平，也代表着球队中每个人的水平。西南大学和成都体育学院参赛比赛较多，也取得了不错的成绩，而其他几支球队稍显逊色，水平有待提高。
5 结语
成都市大学篮球招募队员形式单一，选择范围相对较小，主要来自于体校和高考，相对其他专业而言，篮球队的教育水平普遍较低，由于缺乏压力，运动员的训练热情呈现下降趋势;教练员执教经验较少，参与大赛的经验不丰富，此外，成都市高校教练员参与篮球相关知识的培训较少、与科研活动的次数较少，学习不主动;教练员制定训练计划以经验为主，缺少长期训练计划;球队训练场地不能够满足球员的训练，而且经费不能满足球队训练资金需求，且训练经费来源渠道比较单一。
参考文献：
[1] 叶巍，倪欣.普通高校篮球队运动员来源及其发展探讨[J].体育与科学，2015，026（003）：78-80.
[2] 何斌.我国篮球后备人才培养中存在的问题与发展对策[J].四川体育科学，2015、9（3）：71-73.
[3] 段飞星.高校高水平篮球队管理的调查研究[J].武汉体育学院学报，2012，046（010）：77-81.
[4] 黄优强，赵亮，王永.中国大学生篮球联赛发展研究[J].体育文化导刊，2012（09）：84-87.
[5] 陈钧，方明.中美大学高水平篮球运动员培养的比较研究[J].首都体育学院学报，12（1）.
[6] 佟长明.对中美两国高校篮球联赛球队建设等若干问题的對比研究[D].首都体育学院.
[7] 職飞星.高校高水平篮球队管理的调查研究.[J]武汉体育学院学报.2018（10）
[8] 于振峰.我国普通高校办高水平运动队的现状与发展对策[J].体育科学，2019，3.
[9] 贡建伟等.我国高校办高水平运动队存在的问题及对策研究[J]，20117，24（4）：542-54
[10] 全彦秀.我国高校高水平运动队现状分析与发展研究[J].成都体育学院学报，2019，35（2）.
作者简介：
傅金伦，男，汉，1989年 05月 02日，辽宁省海城市人，大学本科，助教，研究方向：体育教育。