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数学课程标准指出数学教育要面向全体学生,如何在每一节课的教学中面向不同层次的学生是摆在数学教师面前的重要课题。而数学又是一门逻辑性强、十分抽象的学科。中学生正处在由形象思维为主向抽象思维过渡的认知阶段。无可非议,数学的抽象性与中学生思维的形象性是一对矛盾。如何让学生从"要我学"改变为"我要学"?本文从教学内容、培养间接兴趣等方面,对如何激发学习数学的兴趣的方法进行了初步探讨。