【摘 要】
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美术和音乐在教学中存在一个共同性即都是借助情感对学生进行美育的工具。因而它们在一定意义上都能起到净化学生心灵,培养学生高尚情操和审美情趣的功能。学生在特定的艺术
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美术和音乐在教学中存在一个共同性即都是借助情感对学生进行美育的工具。因而它们在一定意义上都能起到净化学生心灵,培养学生高尚情操和审美情趣的功能。学生在特定的艺术教学氛围中,能够深受感染,调动积极的情感,丰富自己的精神世界,真正的感受到艺术真谛和美。从另一方面来说,动听的音乐能够让人的脑海中联想出一副动人的画面,优秀的美术作品亦如一支美妙的乐曲,二者之间本就存在艺术的互通,教师在教学中应当深入探讨,从音乐节奏和旋律与美术线条的融合、音乐音色和和声与美术色彩的融合、职校音乐与美术课堂教学融合作用入手展开分析。本文围绕"职校音乐与美术在课堂教学中相互融合的探索"这一主题展开探讨。
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