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摘 要:近年来,在国家大力弘扬民族传统文化的感召下,地方传统文化得到日益改善与发展。作为非物质文化遗产、冀东三枝花之一的“皮影”日趋完善与繁荣,将“皮影艺术”引进小学课堂势在必行,不仅传承和保护了地方文化艺术,而且培养了学生爱祖国、爱家乡的情感,更能让唐山皮影在历史的舞台上永放异彩。
关键词:唐山皮影;音乐课堂;探索;实践
中图分类号:G62 文献标识码:A 文章编号:1673-9132(2017)23-0189-02
DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.23.120
“一口道出古今事,双手舞动百万兵。”这一句说的就是传统民俗文化皮影戏。皮影戏历史悠久,异彩纷呈。旧称“影子戏”或“灯影戏” ,发源于我国西汉时期的陕西,成熟于唐宋时代的秦晋豫,极盛于清代的河北,距今已有两千多年的历史。表演时,艺人们在白色幕布后面,一边操纵戏曲人物,一边用当地流行的曲调唱述故事(有时用方言),同时配以打击乐器和弦乐,有浓厚的乡土气息。饱受滦河水滋养的唐山皮影是中国皮影的一颗璀璨明珠,起源于滦州,盛行于乐亭,故叫 “滦州影” “乐亭影” ,因用驴皮制作,有浓重的乐亭口音,所以也叫“驴皮影”“老呔影”。
唐山皮影是集光影、美术、雕刻、舞蹈、说唱等为一体的综合性表演艺术,造型夸张,一个人形分六部分,用铁丝和丝线操纵自如,从造型看人物高额通鼻小嘴,頗典雅。角色以小、生、髯、大、丑为主,演唱时用手指掐喉头发声,经过挤压的声音具有一种怪异味道,恰好与影人的形象动作浑然一体,形成了独特的风格。
唐山皮影虽然独树一帜,美轮美奂,但是随着社会的不断进步与变迁以及现代传媒的快速发展,皮影这一传统民间艺术日渐淡出人们视线。近年来,在国家大力弘扬民族传统文化号召下、地方政府高度重视下、唐山皮影舞蹈《俏夕阳》频频亮相国家各大舞台感染下,唐山皮影又渐渐走进了百姓生活。作为音乐教育工作者,有责任有义务传承民间艺术,努力改善只有老年人的欣赏人群状况,让学生们认识皮影、喜欢皮影、表演皮影,用他们的热情带动爸爸妈妈,让皮影艺术代代相传,生生不息。
一、皮影进校园,兴趣乐无边
学生对皮影艺术产生兴趣,是皮影艺术进课堂的第一步。为了传承地方艺术、激发学生们对皮影的兴趣与热爱,唐山市文化局组织百场皮影表演进校园活动,如《鹤与龟》《孝行颂》《三打白骨精》《乌龟与狐狸》等喜闻乐见的传统剧,学校组织学生参观市博物馆皮影厅,让大家近距离地接触和了解皮影艺术。学生们摸着雕刻精美的皮影人爱不释手,看着熟悉的民间神话故事、武打片欢呼雀跃。台上艺术家操纵的影人上下翻腾、变幻莫测,演唱悠扬婉转声情并茂,台下学生们手舞足蹈跃跃欲试。演出尾声时,艺术家们还将皮影拿到台前展示,并现场互动问答,同学们积极发言,热情高涨,兴趣盎然,受到了师生们的热烈欢迎,也播下了爱皮影戏的种子。
二、皮影进课堂,样样都懂行
或许皮影艺术进入课堂并不能使得皮影艺术马上焕发青春,但至少有助于更多的学生了解、认识、喜爱这门古老的艺术,让学生在潜移默化中成为传统文化的传承者。音乐课上教师巧妙构思,运用多种形式让学生了解皮影的由来、历史、制作工艺、唐山皮影艺术特色、经典剧目、演唱技巧、舞蹈韵味等。
(一)布置作业、了解皮影
上课前,我先布置作业,让同学们课下收集有关皮影知识的资料。待上课时,我拿着皮影人躲到了幕后,采用一问一答的形式,一起了解皮影的常识。例如:请同学们先闭上眼睛,到点开屏幕灯时,睁开眼,猜猜我是谁呀? 我都躲到了幕后,你们怎么还知道我呢? 皮影是用什么材料制成的?请同学亲手摸摸皮影人,谈谈手感。你们能看到我的样子,和身上的颜色吗?一张皮料是怎样变成我精致的模样和婀娜的身姿呢?我的衣服漂亮吗?是什么颜色?模仿教师操作皮影人的动作舞蹈,小小的皮影人动作为什么这么灵活?我能跑、能跳、能翻跟头,主要是我手里有什么? 同学们争先恐后地回答问题,并请回答好的同学到前面实践操作,在轻松愉悦的氛围中,掌握了皮影人的由来、历史、制作工艺等常识。
(二)看图猜谜、热爱皮影
皮影戏的传统剧目数不胜数,题材大多取材于历史故事、童话寓言,看图猜戏名的环节最引人入胜,看到《三打白骨精》《鹤与龟》《武松打虎》《哪吒闹海》《西游记》等剧目,同学们对答如流,异常兴奋,把课堂气氛推向最高潮。当看到皮影图片,教师提示根据性别、年龄、身份区别(老旦、武生、家具、桥)让同学知道皮影戏不仅有生、旦等人物、还要有摆物、有布景,这样才组成一台形象生动,精彩绝伦的皮影戏。
(三)唱跳结合、表演皮影
皮影戲历史悠久,经过长期的演化,形成了不同的流派:有陕西皮影、山西皮影、北京皮影、唐山皮影等。通过观看唐山皮影戏《珠宝钗》片段,请同学说说:1.唐山皮影唱腔有什么独到之处?(声音尖、细,掐着脖子演唱,且尾音长、旋律抑扬顿挫)2.皮影舞《俏夕阳》又有什么特点?(模仿影人律动、诙谐幽默)课堂中,教师慢慢教唱现代皮影戏《红梅赞》,并编排皮影舞,唱跳结合,同学们兴致盎然,在不知不觉中很快掌握了唐山皮影艺术韵味。
三、皮影建社团,传承小演员
爱一门艺术就要讨个究竟,学一门艺术就要研个精通。为了使同学们在皮影艺术上走正规专业之路,学校特聘请唐山皮影表演艺术家齐永清老师、张桂凤老师、俏夕阳舞蹈队长王金霞老师为皮影社团顾问,定时来我校为同学们辅导。三位教师经常参加海内外演出,声誉远播、技艺超群。同学们被上下翻腾、星月流水般的表演,时而高亢、时而婉转的演唱,动感十足、诙谐幽默的舞姿所折服。相信不久的将来,在三位表演艺术家的培育下,社团的同学们个个都是皮影小明星。
皮影艺术以校园为园地,以课堂为平台,不仅使非物质文化在学生身上得到推广和传播,同时也丰富了校园文化氛围,激发学生们对艺术更多更真切的感受和体验,开拓学生眼界,提高学生发现美,欣赏美,创造美的能力。
参考文献:
[1] 叶闻洁.浅议皮影戏在校园中的传承[J].艺术教育,2016(8):132-133.
[2] 张志炎.皮影戏进校园是其传承发展的有效途径[J].中国科教创新导刊,2012(6):183.
关键词:唐山皮影;音乐课堂;探索;实践
中图分类号:G62 文献标识码:A 文章编号:1673-9132(2017)23-0189-02
DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.23.120
“一口道出古今事,双手舞动百万兵。”这一句说的就是传统民俗文化皮影戏。皮影戏历史悠久,异彩纷呈。旧称“影子戏”或“灯影戏” ,发源于我国西汉时期的陕西,成熟于唐宋时代的秦晋豫,极盛于清代的河北,距今已有两千多年的历史。表演时,艺人们在白色幕布后面,一边操纵戏曲人物,一边用当地流行的曲调唱述故事(有时用方言),同时配以打击乐器和弦乐,有浓厚的乡土气息。饱受滦河水滋养的唐山皮影是中国皮影的一颗璀璨明珠,起源于滦州,盛行于乐亭,故叫 “滦州影” “乐亭影” ,因用驴皮制作,有浓重的乐亭口音,所以也叫“驴皮影”“老呔影”。
唐山皮影是集光影、美术、雕刻、舞蹈、说唱等为一体的综合性表演艺术,造型夸张,一个人形分六部分,用铁丝和丝线操纵自如,从造型看人物高额通鼻小嘴,頗典雅。角色以小、生、髯、大、丑为主,演唱时用手指掐喉头发声,经过挤压的声音具有一种怪异味道,恰好与影人的形象动作浑然一体,形成了独特的风格。
唐山皮影虽然独树一帜,美轮美奂,但是随着社会的不断进步与变迁以及现代传媒的快速发展,皮影这一传统民间艺术日渐淡出人们视线。近年来,在国家大力弘扬民族传统文化号召下、地方政府高度重视下、唐山皮影舞蹈《俏夕阳》频频亮相国家各大舞台感染下,唐山皮影又渐渐走进了百姓生活。作为音乐教育工作者,有责任有义务传承民间艺术,努力改善只有老年人的欣赏人群状况,让学生们认识皮影、喜欢皮影、表演皮影,用他们的热情带动爸爸妈妈,让皮影艺术代代相传,生生不息。
一、皮影进校园,兴趣乐无边
学生对皮影艺术产生兴趣,是皮影艺术进课堂的第一步。为了传承地方艺术、激发学生们对皮影的兴趣与热爱,唐山市文化局组织百场皮影表演进校园活动,如《鹤与龟》《孝行颂》《三打白骨精》《乌龟与狐狸》等喜闻乐见的传统剧,学校组织学生参观市博物馆皮影厅,让大家近距离地接触和了解皮影艺术。学生们摸着雕刻精美的皮影人爱不释手,看着熟悉的民间神话故事、武打片欢呼雀跃。台上艺术家操纵的影人上下翻腾、变幻莫测,演唱悠扬婉转声情并茂,台下学生们手舞足蹈跃跃欲试。演出尾声时,艺术家们还将皮影拿到台前展示,并现场互动问答,同学们积极发言,热情高涨,兴趣盎然,受到了师生们的热烈欢迎,也播下了爱皮影戏的种子。
二、皮影进课堂,样样都懂行
或许皮影艺术进入课堂并不能使得皮影艺术马上焕发青春,但至少有助于更多的学生了解、认识、喜爱这门古老的艺术,让学生在潜移默化中成为传统文化的传承者。音乐课上教师巧妙构思,运用多种形式让学生了解皮影的由来、历史、制作工艺、唐山皮影艺术特色、经典剧目、演唱技巧、舞蹈韵味等。
(一)布置作业、了解皮影
上课前,我先布置作业,让同学们课下收集有关皮影知识的资料。待上课时,我拿着皮影人躲到了幕后,采用一问一答的形式,一起了解皮影的常识。例如:请同学们先闭上眼睛,到点开屏幕灯时,睁开眼,猜猜我是谁呀? 我都躲到了幕后,你们怎么还知道我呢? 皮影是用什么材料制成的?请同学亲手摸摸皮影人,谈谈手感。你们能看到我的样子,和身上的颜色吗?一张皮料是怎样变成我精致的模样和婀娜的身姿呢?我的衣服漂亮吗?是什么颜色?模仿教师操作皮影人的动作舞蹈,小小的皮影人动作为什么这么灵活?我能跑、能跳、能翻跟头,主要是我手里有什么? 同学们争先恐后地回答问题,并请回答好的同学到前面实践操作,在轻松愉悦的氛围中,掌握了皮影人的由来、历史、制作工艺等常识。
(二)看图猜谜、热爱皮影
皮影戏的传统剧目数不胜数,题材大多取材于历史故事、童话寓言,看图猜戏名的环节最引人入胜,看到《三打白骨精》《鹤与龟》《武松打虎》《哪吒闹海》《西游记》等剧目,同学们对答如流,异常兴奋,把课堂气氛推向最高潮。当看到皮影图片,教师提示根据性别、年龄、身份区别(老旦、武生、家具、桥)让同学知道皮影戏不仅有生、旦等人物、还要有摆物、有布景,这样才组成一台形象生动,精彩绝伦的皮影戏。
(三)唱跳结合、表演皮影
皮影戲历史悠久,经过长期的演化,形成了不同的流派:有陕西皮影、山西皮影、北京皮影、唐山皮影等。通过观看唐山皮影戏《珠宝钗》片段,请同学说说:1.唐山皮影唱腔有什么独到之处?(声音尖、细,掐着脖子演唱,且尾音长、旋律抑扬顿挫)2.皮影舞《俏夕阳》又有什么特点?(模仿影人律动、诙谐幽默)课堂中,教师慢慢教唱现代皮影戏《红梅赞》,并编排皮影舞,唱跳结合,同学们兴致盎然,在不知不觉中很快掌握了唐山皮影艺术韵味。
三、皮影建社团,传承小演员
爱一门艺术就要讨个究竟,学一门艺术就要研个精通。为了使同学们在皮影艺术上走正规专业之路,学校特聘请唐山皮影表演艺术家齐永清老师、张桂凤老师、俏夕阳舞蹈队长王金霞老师为皮影社团顾问,定时来我校为同学们辅导。三位教师经常参加海内外演出,声誉远播、技艺超群。同学们被上下翻腾、星月流水般的表演,时而高亢、时而婉转的演唱,动感十足、诙谐幽默的舞姿所折服。相信不久的将来,在三位表演艺术家的培育下,社团的同学们个个都是皮影小明星。
皮影艺术以校园为园地,以课堂为平台,不仅使非物质文化在学生身上得到推广和传播,同时也丰富了校园文化氛围,激发学生们对艺术更多更真切的感受和体验,开拓学生眼界,提高学生发现美,欣赏美,创造美的能力。
参考文献:
[1] 叶闻洁.浅议皮影戏在校园中的传承[J].艺术教育,2016(8):132-133.
[2] 张志炎.皮影戏进校园是其传承发展的有效途径[J].中国科教创新导刊,2012(6):183.