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一、巧设疑问，创设问题情景思维始于问题：问题是数学的灵魂，是创造思维的源泉。一般来说，问题设置于开头，能激发学生的求知欲．使之产生非知不可之感；问题设置于课中，可拓宽引申纵横联系，使教学有波有澜；问题设置于课尾，则具有“欲知后事如何，且听下回分解”的魅力。
新课程下初中数学教学情景的创设
【摘 要】
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一、巧设疑问，创设问题情景思维始于问题：问题是数学的灵魂，是创造思维的源泉。一般来说，问题设置于开头，能激发学生的求知欲．使之产生非知不可之感；问题设置于课中，可拓宽引申纵横联
【机 构】
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江苏省新沂市第四中学
【出 处】
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试题与研究：教学论坛
【发表日期】
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2009年8期
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